licenciatura

Páginas: 2 (297 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2014
Se entiende que los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora delacalidad educativa, teniendo como resultado la formación del docente.
Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, acerca del mundo que lesrodea,las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento. Se planea poder encontrar cierta forma de atraer su atención y aclarar sus dudas, así mismo que puedan comprenderyaprender sobre lo que los rodea. También es necesaria la planificaciones ya que es un elemento importante de la practica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollodecompetencias, en ella encontramos la organización, las secuencias didácticas, y proyectos que a la ves ayudan a que el alumno entienda y formule alternativas de solución; también se debe generarambientesde aprendizaje, para poder llevar una mejor comunicación para lograr un mejor aprendizaje. El trabajo en equipo o la colaboración es esencial para el aprendizaje de un alumno, y que enriquecesusconocimientos en prácticas o proyectos, es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus practicas y hacer una forma mas interesante. Se recomienda que sepromuevacompetencias para desarrollar un poco sus habilidades, su conocimiento, así como sus valores y actitudes, es bueno también tener descriptores de logro, ya que definen aquello que los alumnos demostraranalconcluir un periodo escolar, donde se demostraran sus aprendizajes y logros durante ese periodo; es bueno también tener ciertos estándares curriculares ya que así será una forma mas fácil de ayudaracumplir los objetivos, las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todos...
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