Licenciatura

LA DISTRIBUCION DE LA FUNCION EDUCATIVA, IMPLICACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA FEDERALIZACION EDUCATIVA
Sección 1.- De la distribución de la función social educativa
Artículo 12. Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:
Determinar para toda la República los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria, lasecundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, a cuyo efecto se considerará la opinión de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales involucrados en la educación en los términos del artículo 48; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, laprimaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante procedimientos que permitan la participación de los diversos sectores sociales involucrados en la educación;
Autorizar el uso de libros de texto para la educación preescolar, la primaria y lasecundaria; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar, primaria y la secundaria; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Regular un sistema nacional de formación, actualización, capacitación y superación profesional para maestros de educación básica;
Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educacióninicial que, en su caso, formulen los particulares; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de equivalencias, que faciliten el tránsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional;
Fijar los lineamientos generales de carácter nacional a los quedeban ajustarse la constitución y el funcionamiento de los consejos de participación social a que se refiere el capítulo VII de esta Ley;
Realizar la planeación y la programación globales del sistema educativo nacional, evaluar a éste y fijar los lineamientos generales de la evaluación que las autoridades educativas locales deban realizar;
Fomentar, en coordinación con las demás autoridadescompetentes del Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros países, e intervenir en la formulación de programas de cooperación internacional en materia educativa, científica, tecnológica, artística, cultural, de educación física y deporte, y
Las necesarias para garantizar el carácter nacional de la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros de educaciónbásica, así como las demás que con tal carácter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artículo 13. Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas locales, en sus respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena, especial, así como la normal y demás para la formación de maestros,
Proponer ala Secretaría los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y programas de estudio para la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica; Fracción reformada DOF 10-12-2004
Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal ydemás para la formación de maestros de educación básica, con respeto al calendario fijado por la Secretaría; Fe de erratas a la fracción DOF 29-07-1993. Reformada DOF 10-12-2004

Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y superación profesional para los maestros de educación básica, de conformidad con las disposiciones generales que la Secretaría determine;
Revalidar y...