licenciatura




PSICOLOGIA

DESARROLLO PSICOLÓGICO I

LIC. EN PSICOLOGIA: RAUL MIRELES

GLORIA HORTENSIA GARCIA AGUILAR


LEON, GUANAJUATO 2014.







ASPECTOS DEL DESARROLLO FISICO, COGNITIVO Y SOCIO-EMOCIONAL

Desarrollo físico. 
 
Hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en elintelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un niño aprende, lo hace a través de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo físico y mental suelen ir unidos. En la adolescencia, los cambios físicos y hormonales, influirán en el desarrollo del auto concepto.
 


Desarrollo cognitivo
 
Hace referencia a las habilidades mentales, como memoria,aprendizaje, razonamiento y pensamiento. Los cambios en estas capacidades están relacionados con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la ansiedad por separación (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un bebé. Si el bebé no pudiera recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentiría esa ansiedad.
 

Desarrollo social y de lapersonalidad
 
Hace referencia a la manera personal del ver el mundo, el sentido de sí mismo, las emociones y la forma de relacionarse con los demás. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y físico. Por ejemplo, si un estudiante se siente muy ansioso a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque está subestimando su verdadera capacidad.

Periodos delDesarrollo

Las etapas del desarrollo
 
Al estudiar el desarrollo de los niños, se observarán los diversos aspectos del desarrollo a lo largo de diferentes periodos de la vida: prenatal, infancia y etapa de los primeros pasos, niñez temprana, niñez intermedia y adolescencia.
 
1. Etapa prenatal. Abarca desde la concepción hasta el nacimiento.
 
Se forman los órganos y la estructura básica delcuerpo.
El crecimiento físico es el más rápido de toda la vida.
Es muy vulnerable a las influencias del medio ambiente.
 
2. Infancia y etapa de los primeros pasos. Abarca el nacimiento hasta los tres años.
 
Todos los sentidos funcionan al nacer.
El crecimiento físico y el desarrollo de las habilidades motrices es rápido.
La habilidad para aprender y recordar está presente desde las primerassemanas de vida.
Los vínculos con los padres y otras personas se forman hacia el final del primer año.
El sentido de conciencia de sí mismo se desarrolla en el segundo año.
La comprensión y el habla se desarrollan con rapidez.
Aumenta el interés en otros niños.
 




3. Niñez temprana. De los 3 a los 6 años.
 
La familia sigue siendo el punto central de sus vidas, aunque otros niñosadquieren mayor importancia.
Mejoran la motricidad fina, la motricidad gruesa y la resistencia.
Aumentan el sentido de independencia, el autocontrol y el cuidado personal.
El juego, la creatividad y la imaginación se vuelven más elaborados.
La inmadurez cognitiva lleva a los niños a tener muchas ideas ilógicas acerca del mundo.
El comportamiento es principalmente egocéntrico, aunque crece lacomprensión del punto de vista de otras personas.

4. Niñez intermedia. De los 6 a los 12 años.
 
Los compañeros adquieren gran importancia.
Empiezan a pensar con lógica, aunque en términos concretos.
El egocentrismo disminuye.
Las habilidades de memoria y lenguaje aumentan.
Mejora la capacidad para beneficiarse de la educación escolar, lo cual produce un crecimiento cognitivo.
Se desarrollael auto concepto, se afecta la autoestima.
El crecimiento físico se hace más lento.
Mejoran las destrezas atléticas y la resistencia.
 
5. Adolescencia. Abarca de los 12 a los 20 años.
 
Los cambios físicos son rápidos y marcados.
Se alcanza la madurez sexual.
La búsqueda de la propia identidad es una meta central.
Los compañeros son muy importantes; ayudan a desarrollar y probar el...