Licenciatura

LA FUNCIÓN DIRECTIVA EN LAS ESCUELAS

La función directiva de las escuelas en México, está regida por las normas y reglamentos elaboradas por las autoridades educativas para tal fin; la estructura organizativa y la función directiva está sustentada legalmente por el artículo tercero de nuestra carta magna, en la ley general de educación , en la ley estatal de educación, en el reglamento delas condiciones generales de trabajo del personal de la secretaria de educación pública y en el caso de las secundarias técnicas en el acuerdo 97 , que establece la organización y funcionamiento de las mismas; por último el manual de organización de la escuela de educación secundaria técnica, documento que tiene como objetivo proporcionar a las escuelas de este nivel, un instrumentonormativo y rector que les permite establecer la estructura orgánica y delimitar las funciones, atribuciones entre las unidades que la integran.
La función directiva no solo tiene por objeto la responsabilidad administrativa de una institución, sino el de atender todos los ámbito de la vida escolar, para tal caso hablamos del área administrativa, el área pedagógica, área de asistencia educativa y elárea de asistencia educativa y el área de extensión educativa.
Las responsabilidad que recae en el director son altas , ya que el control y seguimiento de los recursos humanos , materiales y financieros de la institución son muchos pero ---------- a esta demanda, las necesidades particulares de los alumnos y sus familia, así las propias de nuestra escuela, con carencias de recursos humanos;las normas y reglamentos fueron hechos para una gestoría de escuelas con personal completo, edifico y recursos financieros pero de entrada , varias escuelas de Oaxaca tienen adeudo de personal en las diferentes áreas; la escuela donde laboro nueve de dieciséis maestros tienen adeudos de horas en sus asignaturas, una maestra lleva dando tequio dos años y dos meses; esta situación no estácontemplada en las normas, pero deriva otras acciones que hace que el director, salga constantemente de la institución para gestionar los recursos que se van dando a cuentagotas y muchas veces, no llega el personal del área requerida ,en un años.
Ejercer la autoridad desde los diferentes ámbitos es una tarea enorme que requiere de experiencia, tacto, estrategia, inclusive de teoría de la administración;el director debe de conocer de planeación, organización, debe de estar dotado de un perfil pedagógico que le permita diseñar y ejecutar proyectos afines al ámbito académico.
Todas las áreas son importantes, pero la esencia y fortaleza de las escuelas es su quehacer pedagógico.
Los tiempos dan pautas a la transformación educativa; hoy la gestión escolar directiva debe dejar a un lado elprotagonismo, la autoridad por el poder, la administración vertical y el centralismo de acciones personales. Se requiere de un verdadero liderazgo de servicio, congruente con la realidad de las familias de nuestros alumnos , la mayoría humildes; una administración horizontal de la mano de los padres de familias en una relación permanente con responsabilidades compartidas diferenciadas, asesorándolosen el papel pedagógico.
Un director que genere las condiciones para trabajar con personal en proceso de transformación, personal humano motivado a crecer impulsado a superar sus propios retos; un director que está al servicio de los demás, con un proyecto de escuela integral, que trabaje para los alumnos pero a la par brinde asesoría pedagógica a los padres y sea también un centro deformación para sus propios trabajadores.
La función directiva gira en torno a la capacidad que el responsable logre mover al personal y trazar metas comunes, pero sobre todo promueva el trabajo colectivo, más allá del trabajo en equipo cuya responsabilidad es limitada en tiempo y disposición; la colectividad es una suma de esfuerzos para alcanzar juntos y a la par logros que redunden en la...