Licenciatura

Pedagogía del Oprimido
Paulo Freire
Escritor chileno (1970),
católico.

Paulo Freire realizo un estudio de la educación en América Latina.
La pedagogía del oprimido es una pedagogía humanista y liberadora.
La pedagogía que utiliza Paulo Freire, es que el individuo aprende a través de situaciones de la vida cotidiana en la que el vive.
Donde el individuo deberá adaptar para su propiouso los nuevos cambios que se están presentando a su alrededor.
Para generar la conciencia del individuo y buscar su superación personal.
Pero algunos individuos después de haber hecho conciencia de la situación en la que estaban no se preocupaban por mejorarla y solo se conformaban, y Freire quería que esto cambiara.
Paulo Freire se enfoco a trabajar con la gente pobre (obrera y campesina)quienes eran analfabetas y las que mas lo requerían, el quería liberar a estos hombres.
En la época que el realiza
este libro existía una educación donde el maestro imponía los conocimientos a los alumnos, y estos no podían hacer reflexión y critica de estos.
A esta educación la llama ¨Educación Bancaria¨.
El buscaba la emancipación en la gente (tomar conciencia) de esta, que ellos se dierancuenta cual era la situación que vivían.
La enseñanza en a la escuela era la memorización, esta educación no permitía al alumno a ser reflexivo del mundo en que vivía.
La metodología de Freire era el dialogo, así estimulaba el incremento por saber mas en el individuo y expresar sus intereses.
Sus enseñanzas se enfocaban a la cultura, política y practica educativa.
Para lograr la liberación deesta clase primero debería haber una compresión y análisis de los contenidos, para eso uso la bidireccionalidad a lo que se refería la educación entre dos sujetos, así de esta manera el educador y el educando compartirían sus conocimientos.
Puesto que la educación que se daba en esta época era para preparar a los individuos para una sola cosa un trabajo de obrero.
En este tipo de educación seaplicaba la antidialogicidad en la cual consistía en manipular a las personas si que ellos mismos se dieran cuenta.

En conclusión Paulo Freire buscaba que los individuos logren su propia formación por medio de su desarrollo cotidiano y no ser formado.

Anexos:

Praxis: acción y reflexión de los hombres sobre el mundo para transfórmalo.

Educación Bancaria: imposibilita la acción dereflexión y critica de la realidad.

Educación Libertadora: provoca la conciencia crítica fomentando la transformación de la sociedad.

Antidialogicidad: maestro, patrón (opresor)
Dialogicidad: obrero, campesino (oprimido) igual a libertad

Notas extras:
Esta pedagogía se basa en muchos aspectos, el principal y muy importante es que no debemos, ni dejemos las cosas para un después, hay quesaber hablar y escucharnos. Cada quien tiene sus propias necesidades y piensa diferente, pero nuestro error en no darnos cuenta que todos, somos iguales… nuestra manera de pensar tiene que enfocarse en el cambio y tenemos que estar en conjunto para que lo haya, porque si puede ser posible.
Para concluir y citando sobre lo leído, tanto los opresores como los oprimidos tienen que liberarse, poco apoco; no será fácil y más aun a los opresores porque ellos después de estar arriba, por nada quien bajar. Pero con el tiempo todo será diferente. Los opresores deben reflexionar y los oprimidos liberarse y ser mejores.

En esta teoría Freire se enfoca en cómo debe ser una pedagogía, en la cual debemos tener un conocimiento que nos ayude a enfrentar la situaciones de la vida, ya que en el ámbitoeducativo es tan fundamental para mejorar la calidad de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los miedos atrás, y tener siempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto educativo con el fin de ser personas autocriticas y liberadoras para lograr todo lo planificado.
La teoría de...