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Bermeo D., William
IDEOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN: ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
Praxis Filosófica, núm. 27, julio-diciembre, 2008, pp. 147-171
Universidad del Valle
Colombia
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=209014644009

PraxisFilosófica
ISSN (Versión impresa): 0120-4688
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Universidad del Valle
Colombia

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IDEOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN:
ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO∗

Ideology and Argumentation: Criticaldiscourse analysis

William Bermeo D.
Universidad del Valle

RESUMEN
Desde el enfoque conocido como Análisis Crítico del Discurso, el artículo
que sigue pone escena dos de los aspectos más relevantes de una investigación realizada entre los años 2003 y 2005, a raíz de la expedición del Decreto
2912 por parte del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Por una parte, este texto buscamostrar que la Argumentación, bien como
Estructura esquemática o bien como Modo de organización del discurso, es
uno de los recursos que mejor da testimonio de la movilización de posicionamientos ideológicos. Para el nivel de la argumentación nos apoyamos en
Toulmin [1993] y en Perelman y Olbrechts-Tyteca [1989]. Para el nivel de las
creencias socialmente compartidas nos servimos de la Teoríamultidisciplinaria de la ideología propuesta por van Dijk [1999]. Por otra parte, el texto
también busca llamar la atención sobre la manera como los gobiernos colombianos recientes vienen incorporando soterradamente transformaciones de
corte neoliberal con el firme propósito de alcanzar al precio que sea la flexibilidad laboral del magisterio.
Palabras clave: análisis crítico del discurso,ideología, actitudes, modelo
argumentativo, forma argumentativa.

ABSTRACT
Based on the approach known as the “Critical Analysis of Discourse”, this
article brings into scene two of the most relevant aspects of a research
carried out between 2003 and 2005 that responded to the Law 2912 issued by
the “Ministerio de Educación Nacional de Colombia”.
On one hand, this text aims to show thatargumentation, either as schematic
structure or as organizational array of discourse, is one of the resources that
best testifies the mobilization of ideological positionings. For the level of

* Recibido Marzo de 2008; aprobado Junio de 2008.
Praxis Filosófica
Nueva serie, No. 27, Julio-Diciembre 2008: 147-171

ISSN: 0120-4688

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argumentation we find support in Toulmin [1993] andPerelman & OlberchtsTyteca [1989]. For the level of socially shared beliefs, we use the Multidisciplinary Theory of ideology proposed by van Dijk [1999]. On the other hand,
the text also aims to point out the way recent Colombian Governments have
hiddenly been incorporating neoliberal trasnformations in order to reach, no
matter the cost, the labour flexibility of teachers.
Keywords: criticalanalysis of discourse, ideology, attitudes, argumentative
model, argumentative form.

WILLIAM BERMEO D.

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1. Introducción
El día 31 de diciembre del año 2001, el Ministerio de Educación Nacional
expidió el Decreto 2912, mediante el cual estableció el Nuevo Régimen
Salarial y Prestacional, de Reconocimientos y Estímulos para Profesores
universitarios. Este decreto promulgado de manerasubrepticia en aquella
fecha cuando los docentes se encontraban en temporada de vacaciones y
cuyos estatutos modificaban los del Régimen anterior, el 1444, no sólo fue
fruto de la decisión arbitraria y unilateral del ente gubernamental, en cabeza
de su ministro Francisco José Lloreda, sino que igualmente contravino tanto
la Ley 30 de 1992, la Ley 04 del mismo año y la misma Constitución...