Liderazgo administrativo institucional para la gestión de calidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”
BARQUISIMETO – ESTADO LARA

LIDERAZGO ADMINISTRATIVO INSTITUCIONAL PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD


RESUMEN

La administración educativa juega hoy día un papel sumamente importante a nivel educativo. En su gestión itinerante con suscolaboradores, educandos, padres, organizaciones del entorno y cualquier otra persona o institución con la cual sostenga relaciones el líder educacional lo considera como sus clientes.
Desde el punto de vista él distingue, como su principal cliente, al conjunto de sus profesores, aunque no es menos cierto que el cliente fundamental de la escuela es el educando. El presente informe se encuentraestructurado en aspectos básicos y fundamentales para el estudio de la administración, en su mayoría los tópicos reseñados en el presente informe son básicos: el liderazgo educacional, Liderazgo Institucional para Calidad Educacional, Ética del Liderazgo Educacional, Perfil y Gestión Escolar, el Director de la Escuela.

PROPÓSITO

El propósito fundamental del presente informe esconfrontar la teoría general de la administración y su aplicación en el campo educativo, ello con miras a lograr un mejor desempeño como futuros profesionales garantes de una educación óptima y de calidad en donde se realizará una evaluación sobre la manera en que la misma ejecuta el liderazgo y la gestión educativa de calidad.

CONCEPTUALIZACIONES DE LIDERAZGO

CONSTRUCCIÓNDE CONCEPTOS

Liderazgo

Es el proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite la estructura de dirección, más de lo que ella posibilita.
En el caso específico de la Formación Técnica y Profesional, el liderazgo rebasa los límites de la escuela politécnica y va a la empresa, ya que éste se ejerce en el proceso pedagógico profesional, que incluye el proceso productivo de laempresa.
Por consiguiente, el liderazgo en la Formación Técnica y Profesional se ejerce tanto por el director de la escuela politécnica como por el director de la entidad productiva, tanto por el profesor como por el instructor.

Cualidades del líder

• Está dispuesto a correr riesgos.
• Audaz, inteligente.
• Vence su desánimo y las ideas negativas.
• Es paciente y consistente.
• Buencarácter.
• No le asusta ser un inconformista.
• Lucha por la calidad.
• Prevé las necesidades a largo plazo.
• Sabe enmarcar los objetivos del grupo.
• Apasionado por el cambio y lo nuevo.
• Hábil en la toma de decisiones.
• Arrastra y no empuja.
• Tiene autoridad moral.
• Aprender constantemente.
• Desarrollo de las personas e involucrar.
• Adaptabilidad.
• Creatividad.Requisitos del líder

• Saber enmarcar los objetivos del colectivo.
• Portador de lo nuevo, creador incesante. Apasionado por el cambio.
• Tacto psicológico para tratar de acuerdo a las características particulares.
• Saber intuir y prever los problemas. Hábil en la toma de decisiones.
• Entusiasta y motivador. Inspira con su visión de futuro.
• Diseña, propicia en entorno que facilita laacción conjunta en individual.
• Apremia, trasmite energía y desbroza el camino de la burocracia que lentifica la acción.
• Se ve a sí mismo y a los que lo rodean en un continuo proceso de aprendizaje y perfeccionamiento.
• El líder resume y trasmite historia.

Conocimientos del líder

• Conocimientos de las personas.
• Conocimientos de la práctica docente.
• Conocimientos de lasteorías educativas y de dirección.
• Conocimientos de modelos y técnicas de investigación.

Habilidades del líder

• Habilidad para aceptar a la gente tal como es, no como uno le gustaría que fueran.
• Habilidad de acercarse a los problemas y a la relación humana en términos del tiempo presente y no del pasado.
• Habilidad por tratar a los que están más cerca de uno, con la misma...