liderazgo educativo y clima escolar

LIDERAZGO EDUCATIVO Y CLIMA ESCOLAR
Texto “convivencia escolar, un estudio sobre buenas practicas”
Convivencia es uno de los aspectos más importantes en las relaciones humanas, convivencia yconflicto están muchas veces en un mismo escenario
Función de la institución educativa como cohesionadora de grupos y promotora de valores.
Cultura de la paz: no se debe considerar el conflicto como algonegativo, viéndolo como una fuerza motivadora del cambio personar y social. Se debe ver al conflicto como ocasión de aprendizaje en la construcción de nuestras relaciones, algo natural y positivo en todasociedad democrática.
Aprendizaje enfocado en competencias básicas fundamentales para educar la vida en sociedad, preparar a los alumnos para ser ciudadanos en un mundo cada vez más complejo. Losdicentes deben promover la paz como acción colectiva e individual, la mejora de la convivencia escolar y la resolución pacífica de los conflictos.
Intervención de actuación inmediata, a través de lacohesión de grupo, gestión democrática de normas, trabajo positivo sobre regulación de conflictos, educación emocional, educación en valores, habilidades socio- emocional.
Preventiva: estudiar clima deconvivencia (diagnostico) actividades, aspectos organizativos, curricular y metodológico
Educación del clima de convivencia:
-tipos de conflictos más frecuentes
-análisis de los mismos
-búsqueda desoluciones
-mecanismos a poner en marcha
Actividades para el alumnado (planificación)
-conocimiento y cohesión grupal
-participación en el establecimiento de normas
-educación para la democracia,derechos humanos, mejora de la convivencia,
- educar para prevenir la convivencia
Aspectos organizativos, curriculares y metodológicos
Atención a la diversidad, estrategias de cooperación, alumnoayudante, tutor, integrador, servicio de mediación aula deconvivencia


Texto “aprender de la experiencia: mejoramiento escolar en acción”
Buena práctica de la convivencia escolar: aquellas acciones...