liderazgo escolar




















Fecha de Entrega: 14 de Julio de 2013.





Í N D I C E


INTRODUCCIÓN………………………………………………………Pág. N°3-4
DESARROLLO DEL ENSAYO……………………….…………….Pág. N°5-11
CONCLUSIONES……………………………………………………...Pág. N°12-13
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………….Pág. N°14



















INTRODUCCIÓNAdquirir nuevos conocimientos ha generado en mí la seguridad del saber y las efervescentes ansias de querer cambiar realidades diversas y en muchos casos adversas tanto a nivel personal como profesional. La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas aveces graves. Personalmente la interpreto como una virtud o habilidad de algunos seres humanos para revertir y dar un giro al destino, es por ello que estoy segura que podemos hacer más, por mejorar la educación Chilena, sin embargo, antes de adentrarnos en los temas que motivan este ensayo, los invito a reflexionar con las siguientes frases de un gran hombre que recordará la historia mundial:El presente ensayo abarcará dos ámbitos, como lo son:
-Gestión Escolar del cual he escogido el tema “Diagnostico Institucional para la efectividad escolar”
-Condiciones y competencias personales para el liderazgo Directivo, con el tema “Desarrollo personal para la autogestión y el liderazgo”.

Para este ensayo los ámbitos estaban dados, lo que me permite tener una base uorientación sobre el tema tratar. Por otro lado, la elección de ambos temas no fue fácil debido a que siento, que en cada uno de los cinco temas tengo algo que opinar y aportar.
Al justificar la elección de mi elección, me permite una vez más meditar y reflexionar ante la necesidad de preguntarme: ¿Cómo mostrar a nuestros sostenedores, DAEM, Alcaldes, la importancia de un liderazgosistémico efectivo?, ¿Les será familiar los conceptos de liderazgo sistémico?
Nuestros representantes del pueblo deben involucrarse y para ello es necesario informarse y tomar conciencia de lo fundamental que es Diagnosticar institucionalmente nuestros establecimientos educacionales, ello permitiría tener una base sólida es pos de la tan anhelada mejora escolar. ¿Qué piensan nuestrosapoderados?, ¿Qué piensan nuestros estudiantes?, ¿Cómo están trabajando nuestros docentes?, ¿Se sentirán escuchados y apoyados?, ¿Se genera un aprendizaje efectivo en el aula?, ¿Cuánto están aprendiendo nuestros estudiantes?, etc.
Me he propuesto dos objetivos a los cuales debo dar respuesta en el transcurso de la elaboración de mi ensayo, uno de ellos, es demostrar que es fundamental la etapa deldiagnóstico institucional en una escuela y profundizar en las competencias que debe tener un buen líder directivo, o debo decir un buen líder pedagógico.

La estructura de la presente composición es fundamentalmente: Introducción, desarrollo, conclusiones y las reseñas en las cuales me apoye para la elaboración del mismo.
No podemos olvidar que “Cualquier iniciativa enmateria de calidad puede fracasar debido a la carencia de un método estructurado y sistemático para afrontar el proceso” J. Juran.



















DESARROLLO DEL ENSAYO

“Diagnostico Institucional para la efectividad escolar”: Considero fundamental compartir con ustedes las siguientes interrogantes: ¿Qué es el Diagnóstico Institucional?, ¿Cuál es su propósito?, ¿Quéelementos lo componen?.
Partiré por definir que, Diagnóstico Institucional es un proceso que implica levantar y recopilar información de todos los actores de la comunidad educativa llámese, directivos, profesores, alumnos, apoderados y asistentes de educación, entre otros. La finalidad del diagnóstico es comprender y reflexionar ante la situación actual en la que se desenvuelve la...