Mejorar El Liderazgo Escolar

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA.
CÁTEDRA DE ESTADÍSTICA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

ADMINISTRACIÓN DE INSTITUCIONES
O PROGRAMAS EDUCATIVOS.

ENSAYO:
MEJORAR EL LIDERAZGO ESCOLAR, PARA RESPONDER A LAS NUEVAS DEMANDAS DEL ROL DE DIRECTOR EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS COSTARRICENSES.

TUTOR: ADRIAN SOLANO CASTRO.

HAZEL ARAYA ARIAS.
II CUATRIMESTRE, 2012.Mejorar el liderazgo escolar, para responder a las nuevas demandas del rol de director en las organizaciones educativas costarricenses.

Según Wikipedia “El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos. También seentiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo”
Según Wikipedia “El liderazgo escolar es uno de los factores claves para el desarrollo de una educación de calidad, el ejercicio de este liderazgo recae sobre el director o directora del centro educativo. Para Unesco (2005: 195), un “buen liderazgo escolar consiste entransformar los sentimientos, actitudes y opiniones, así como las prácticas, con objeto de mejorar la cultura de la escuela.”
En un contexto caracterizado por los cambios y la aparición de nuevos modelos de gestión, basados en el saber y sus aplicaciones, las Instituciones Educativas deben de adoptar prácticas de gestión con una visión prospectiva que responda a las necesidades de su entorno. Porlo tanto, los responsables de la administración escolar deben de ser receptivos, competentes y capaces de evaluar de manera regular la eficacia de las normas y procedimientos administrativos.
Las organizaciones educativas necesitan de un acertado liderazgo para rediseñar modelos de mayor autonomía institucional y gestión moderna de procesos en cada contexto específico, de manera que permita a lasorganizaciones no solo el fortalecimiento de sus ofertas académicas, sino también los espacios concretos de toma de decisiones que posibiliten la combinación adecuada de tiempos, espacios, programas y potencial humano, que cumplan con las expectativas que hoy día se tienen de las organizaciones educativas las cuales, son los espacios donde se concreta el proceso enseñanza-aprendizaje que, ademásde desarrollar las capacidades cognitivas del estudiantado, potencializa la formación integral.

El liderazgo mediante el cual se gestan las organizaciones educativas debe trascender de un corte tradicional a un liderazgo renovador, donde las personas que conforman la organización escolar no actúen de forma aislada; sino, mediante las interacciones con otras personas para alcanzar los objetivos."En las organizaciones educativas, la interacción, la disposición y la finalidad de alcanzar los fines y objetivos de la educación, es lo que la hace existir y requerir de un líder que la conduzca, de manera que el proyecto educativo se concrete según los requerimientos emanados” (Chiavenato, 2004).
El administrador debe tener la capacidad para resolver los problemas en forma racional conconocimientos del personal, alumnos y de las características sociales, culturales y económicas del medio, debe dirigir con liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un sentido autogestionario, y hacer uso óptimo del tiempo dedicado a los aprendizajes y de los recursos humanos, materiales y físicos.
En la educación costarricense los administradores de la educación, además de dinamizar lasorganizaciones que dirigen, deben de promover la innovación y el cambio como herramientas estratégicas que permitan atender con éxito las desafiantes y complejas demandas del contexto, asegurándole así al sistema educativo mejores niveles de calidad educativa, lo cual es y debe ser una tarea permanente de la educación. Este nuevo contexto tecnológico también obliga al administrador de la educación a...