liderazgo y desempeño docente

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION
PROGRAMA DE COMPLEMENTACION ACADEMICA DOCENTE

PROYECTO DE INVESTIGACION
“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN PARA ELEVAR EL NIVEL DE AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS DEL 1º AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA SECCION C DELA I.E.R.A.D.M. DEL DISTRITO DE IQUITOS, PROVINCIA DE MAYNAS , REGION LORETO 2014

PRESENTADO POR:
JARAMILLO HUAYLLAHUA CLARI NILDA
PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER EN EDUCACION

NOVIEMBRE - 2014


















PRESENTACIÓN


















PRESENTACIÓN
La crisis social por la que atraviesa el Perú nos obliga a pensar y aceptar la imperiosanecesidad de contar con personas emocionalmente sólidas para lo cual debemos dar un lugar excepcional a la formación de los niños, llamados a ser la solución de la crisis ya mencionada.
Donde todos sabemos que los niños necesiten que se les proporcione un entorno de seguridad emocional, apoyo económico, cultural, educación, atención, etc. ya que atraviesan una etapa en la cual intentan definir supersonalidad en los distintos ámbitos donde se desarrolle, casa, escuela, o el mismo entorno que lo rodea. Desde que nace y luego en la etapa pre-escolar que avanza rápidamente, el niño a través del juego simbólico del lenguaje socializador desarrolla las áreas social e intelectual porque que a través de ellas pueden relacionarse con sus amigos no en cantidad, si no en calidad y al mismo tiempopueden expresar sus sentimientos hacia ellos dentro de la escuela o dentro del ámbito en que se desarrollan.
Sin embargo, somos testigos que miles de niños especialmente en los sectores populares, rurales donde hay pocos habitantes y se encuentran dispersos hacen que estos niños muchas veces vivan aislados de las escuelas, perteneciendo a familias humildes donde los padres realizan trabajosagrícolas y las madres se dedican a ser ama de casa y a raíz de sus actividades estos padres tienen carencia de conocimientos y el sentido de valorarse y aceptarse como son, impidiendo de esta manera la relación entre padres e hijos sin poder guiarlos en el desarrollo de su personalidad y autoestima interrumpiendo el desarrollo de su socialización, así como también dentro de esta población existen familiasdonde los niños tienen aspectos muy positivos en sí mismo y con facilidad de auto relacionarse, pero lo más importante se sienten competentes y útiles en el lugar donde se desarrollan y de esta manera mostrar un buen nivel de autoestima.
Por tal motivo podemos decir que aparte de la familia que es muy importante porque es la cuna donde los niños saben el grado de afectividad hacia ellos, laescuela también juega un rol importante en el desarrollo de la autoestima de los niños y niñas, ya aparte de ser una institución social, ayuda al desarrollo y adquisición de habilidades, así como también las relaciones afectivas con sus compañeros y personas que les rodean y en su propia identidad donde ellos puedan desarrollar su autoestima a través de un clima de afectividad, confianza, sentimientosde aprecio, respeto por sus sentimientos y opiniones, dentro de su hogar, la escuela y el lugar donde se desenvuelven
A raíz de esta problemática social observamos que en la institución educativa Nivel SECUNDARIA DE LA I.E.R.A.D.M. DEL DISTRITO DE IQUITOS, PROVINCIA DE MAYNAS presenta manifestaciones emocionales como: inseguridad en sus decisiones, cambios de ánimo, reacciones exageradas,incapacidad de desenvolvimiento, etc.
Motivo por el cual nos lleva a investigar a fondo estas manifestaciones, negativas de socialización y la carencia de autoestima en los niños(as) que es doblemente preocupante porque afecta a los que son más vulnerables. Y toda la información recibida nos ayudará a implementar nuestras estrategias que desarrollan la autoestima de los niños(as).
Todo esto nos...