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2010

VERÓNICA L. MARTÍNEZ G.

GUÍA PARA ELABORAR UNA TESIS VERÓNICA LAURA MARTÍNEZ G. 2010

PresentaciónDe inicio la palabra tesis proviene del griego thesis que significa proposición u opinión. Una tesis se define como un trabajo de investigación inédito y original que se presenta para obtener un título o un grado. Una tesis es un documento quecontiene los resultados de una investigación rigurosa hecha en laboratorio; también puede mostrar los resultados de una investigación documental (hecha a partir del análisis de libros, revistas, periódicos, legislaciones, censos entre otros muchos escritos) o los resultados de una investigación de “campo”, es decir, los datos obtenidos a través de encuestas, cuestionarios, entrevistas, fichas deregistro u otros instrumentos aplicados a las personas que se investigan (sujetos de estudio).La intención de esta guía para elaborar tesis, es acompañarte en la elaboración del documento que te permitirá obtener tu título universitario o tu grado en caso de que estudies una maestría.En esta guía de tesis se presentan los elementos que tiene un anteproyecto de tesis (también puede ser llamadoproyecto o protocolo de tesis) y los que contiene la tesis. El lector se preguntará el por qué de la distinción de anteproyecto y tesis. La razón es porque en las universidades generalmente se pide el anteproyecto como requisito administrativo para que sea aceptado el tema de tesis por el Comité de Titulación de la propia institución y una vez que se ha dado el visto bueno, se inicia la elaboración dela tesis.En las instituciones de educación superior se ofrece a los estudiantes, distintas alternativas para obtener su título o el grado y una de ellas es a través del caso práctico. Que es un trabajo de investigación cuya atención está centrada en el reporte de una actividad ya realizada, total o parcialmente y que está relacionada con la licenciatura o el posgrado que se haya estudiado.Metodológicamente hablando, la tesis y el caso práctico tienen prácticamente los mismos elementos, por lo tanto, poseen el mismo rigor en calidad de contenidos y presentación.Agradezco a los estudiantes que con sus dudas, comentarios y aportaciones han creado el espacio para que esta guía se publicara. | LecturaIdeas centralesEjercicios prácticos |

Contenido
Presentación | 2 |
1. Qué esinvestigar | 5 |
1.1 Elementos del conocimiento | 5 |
1.2 Elementos del conocimiento | 6 |
2. El anteproyecto de investigación | 6 |
2.1 Elección del tema de tesis o de caso práctico | 7 |
2.2 El problema de investigación | 9 |
2.2.1 La redacción del problema de investigación | 9 |
2.2.2 Los objetivos | 11 |
2.2.3 Preguntas de investigación | 12 |
2.2.4 La hipótesis | 12|
2.2.5 Variables | 15 |
2.2.6 Supuesto de investigación | 18 |
2.2.7 Planteamiento del problema | 18 |
2.3 Inicio del anteproyecto de investigación | 20 |
2.3.1 Portada | 20 |
2.3.2 El Registro de Validez Oficial | 20 |
2.3.3 La introducción | 20 |
2.3.4 El índice | 21 |
2.3 Elaboración del primer capítulo del anteproyecto de investigación:Planteamiento del problema | 23 |
2.4.1 Antecedentes del problema | 23 |
2.4.2 Estado del conocimiento | 24 |
2.4.3 Justificación | 25 |
2.5 Capítulo de fundamentos (tipo de “marcos”) | 25 |
3. Método de investigación | 28 |
3.1 Paradigma de investigación | 28 |
3.2 Paradigma cuantitativo | 29 |
3.3 Paradigma cualitativo | 30 |
3.4 Paradigma mixto | 34 |
3.5 Tipode estudio | 35 |
3.6 El alcance de la investigación | 38 |
3.7 El diseño de investigación | 40 |
3.7.1 Diseño experimental | 41 |
3.7.1.1 Manipulación de las variables | 41 |
3.7.1.2 Control o validez interna de los experimentos | 43 |
3.7.1.3 Validez externa | 45 |
3.7.2 Diseños cuasiexperimentales | 47 |
3.7.3 Diseños no experimentales | 47 |
3.8...