limites en la infancia

Diciendo "no" también educamos
Una educación sin normas claras y bien definidas implica para los/las hijos/as un mundo sin referencias en el que se encuentran desorientados y desprotegidos.Diciendo “no” también educamos:
Decir "no" de una forma razonada: “esto no puedes hacerlo por tal y tal razón…" o "deberías hacer las cosas de esta forma porque…“
Aunque conviene poner límites a los/lasniños/as desde pequeños/as, no debemos abusar de un "no" tajante ya que ellos son exploradores por naturaleza y también aprenden de sus errores.
Es preferible utilizar un "no" en el momento precisoque dejar pasar las cosas y acabar luego con un mal humor que pagamos a destiempo.
Enseñarles lo que deben hacer y cómo hacerlo también son formas de decirles "no" pero de una manera positiva. Deeste modo el/la niño/a se siente orientado/a y no tan coartado/a.
No pongamos nunca en duda nuestra negativa; si hoy decimos "no veas la tele más tarde de las ocho" y mañana no seguimos estaindicación, perdemos credibilidad. No vale el hoy "blanco" y mañana "negro“.
Hay que mantener con firmeza las normas que decidamos, si se las dejamos saltar un día o dejamos de vigilar su cumplimiento,los/las niños/as acabarán "toreándonos". Otra cuestión es que con el tiempo vayamos reformulando nuestras decisiones.
El "no" no excluye la aprobación. A los/as niños/as les gusta sentirse elogiados yreforzados, y de la misma manera que se les riñe cuando hacen algo mal, hay que felicitarles cuando hacen las cosas bien.
Los límites han de seguir criterios educativos y no responder a nuestro miedo ocomodidad. Por ejemplo, si nos da miedo que baje por el tobogán es preferible que estemos atentos antes que prohibírselo.
Cuando los seres humanos nacen no saben cómo deben comportarse, sino quenacen siendo inmaduros, impulsivos, insaciables y sin disciplina. Por esta razón, los padres y las madres deben enseñarles lo que se espera de ellos/as, para establecer reglas y normas para el buen...