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UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUIMICO BIOLÓGICAS
PROGRAMA EDUCATIVO DE QUÍMICO BIÓLOGO PARASITÓLOGO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICAS

GUÍA DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

Este documento es un material didáctico elaborado para ti, compañero estudiante, con el que se pretende brindarte el mayor apoyo posible para que transites por esta Unidad de Aprendizaje con una actitud reflexiva, críticay de participación activa, ya que eres el principal responsable de tu propio aprendizaje.

La guía no pretende ser sustituto del profesor, sino servirte de apoyo en la dinámica del proceso, colocando al maestro como “facilitador” del aprendizaje.

Las actividades Preliminares propuestas para cada Objeto de Estudio tienen como finalidad definir puntos de partida para el desarrollo de lassubsecuentes. Las actividades de Desarrollo se proponen para la consolidación y adquisición de conocimientos, actitudes y valores. Las actividades de Aplicación tienen como objeto incursionar en un nivel de conocimiento en el que lo adquirido con las actividades de desarrollo se traduzca en acciones concretas relacionadas con el objeto de estudio. La evidencia Integradora permitirá elaborar juicios devalor sobre los logros del aprendizaje planteados en el objeto de estudio y en consecuencia la posibilidad de definir, en caso necesario, procesos de retroalimentación.

La estructura metodológica de la guía intenta seguir procesos lógicos, integrar procesos y contenidos, establecer un conjunto de actividades que fomenten la interacción social y promuevan la evaluación formativa y laretroalimentación permanentes.

La discusión y análisis colectivos que se plantean en diferentes momentos deben traducirse en formas de autovaloración y autocontrol.

Objeto de estudio 1

Resultado de Aprendizaje

A. ACTIVIDADES PRELIMINARES

1. Exprese brevemente los conceptos de variables y constantes.
2. Haga una clasificación de las variables
3. Describa algunos tipos deescalas
4. Explique la relación que existe entre variables, constantes y escalas.

B. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1) Lectura de los siguientes artículos:
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2) En equipos de 4 a 5 personas:
1. Discutir en equipo de 4 a 5 personas los conceptos anteriores y diseñar esquema de la clasificación de las funciones
2. Elabore un mapa conceptual que contenga al menos 5 conceptos de losartículos de referencias básicas.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.

1. Elaborar los modelos correspondientes a cada una de las situaciones presentadas por el profesor o acordadas por el grupo.
2. Elaborar las gráficas para los diferentes modelos.
3. Entrevistar a un Investigador de la Unidad Académica para que opine sobre la pertinencia de las situaciones problemáticas planteadas por elprofesor o por el grupo y sobre el grado de aplicabilidad y pertinencia de los modelos elaborados.
4. Comentar en el grupo los resultados de las actividades anteriores y elaborar conclusiones.
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D. EVIDENCIA INTEGRADORA DEL DESEMPEÑO

Objeto de estudio 2

Resultado de Aprendizaje

A. ACTIVIDADES PRELIMINARES

1. Describir lo que es una ecuación.
2. Describir en quéconsiste resolver una ecuación.
3. Hacer un esquema de los diferentes tipos de ecuaciones.
4. Explicar lo que es un sistema de ecuaciones.

B. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. De las expresiones presentadas (se anexa documento) identificar si corresponden a simples relaciones, a funciones o a ecuaciones.
2. En cada caso de la actividad anterior, señalar de que tipo de función oecuación se trata.
3. Resolver problemas dados (se anexa documento) que dan lugar a ecuaciones lineales y explicar ante el grupo el procedimiento seguido para obtener la solución.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.

1. Resolver ecuaciones cuadráticas presentadas (anexo) por lo menos por dos procedimientos diferentes.
2. Resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales (anexo).
3. Un...