Lineamientos con cambios

INTRODUCCIÓN

En el Plan Estatal de Desarrollo uno de sus Ejes Rectores de Gobierno, Sonora Educado menciona “El Estado de Sonora consolidará un sistema integral de educación de calidad y cultura que permita a todos los sonorenses la creación y trasmisión de conocimientos, la adquisición de habilidades, principios y valores para el desarrollo integral del ser humano y de su entorno."
En elmarco de las líneas de acción del Plan Estatal Educativo 2010-2015 del Gobierno del Estado, “Impulsar la adquisición del idioma inglés en Educación Básica mediante el Programa de Inglés en Primaria en una forma progresiva y sistemática. A partir del ciclo 2004-2005 la Secretaría de Educación y Cultura inició un programa de aprendizaje del idioma inglés en las escuelas de Educación Básica el cualcontinúa en su fase de extensión en las escuelas públicas.
El objetivo de la enseñanza del inglés en la Educación Preescolar y Primaria es promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el idioma inglés como lengua extranjera, como una importante herramienta lingüística que permita al estudiante enfrentar con más y mejores posibilidades los retos queplantea la modernización social en el Estado de Sonora.

I. OPERATIVIDAD DEL PROGRAMA
Los Programas de Inglés para la Educación Preescolar y Primaria están implementados en preescolares en el tercer grado y en escuelas primarias públicas, siempre que pertenezcan al Subsistema de Educación Básica, dependientes de la Secretaría de Educación y Cultura y que estén ubicados en aquellos municipiosautorizados para recibir el beneficio del mencionado Programa por parte de la Secretaría de Educación y Cultura.
La operatividad del Programa depende en primera instancia de la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior a través de sus Direcciones Generales y Direcciones de Áreas correspondientes.
La Coordinación Estatal del Programa de Inglés en Primaria que depende de la DirecciónGeneral de Intercambios y Asuntos Internacionales, tiene a su cargo el seguimiento del mismo a través de sus Áreas Académicas, Operativas, Tecnológicas y Coordinaciones Regionales, en vinculación estrecha con las Direcciones de Educación Preescolar y Primaria de origen Estatal y Federal respectivamente.
Las Jefaturas de Sector y Supervisiones Escolares de la estructura educativa serán instancias devinculación, organización y apoyo al proceso operativo de comunicación y apoyo entre las Áreas Educativas y las escuelas donde se encuentra el Programa.
Los Directores(as) de Escuela serán la instancia de autoridad inmediata de los Asesores Externos Especializados en los Centros de Trabajo y tendrán las siguientes atribuciones:
1. Dirigir por escrito su aceptación o declinación de laimplementación del Programa de Inglés en Primaria y/o del Asesor Externo Especializado que se presente por parte de la Coordinación al centro de trabajo.

2. Conocer los lineamientos del Programa, objetivos y operatividad.

3. Recibir, analizar, adecuar y autorizar con su visto bueno (con firma y sello) la propuesta de horario de los Asesores emitida por la Coordinación del Programa y enviarla a travésdel especialista a la Coordinación Regional correspondiente antes de dar inicio con el desarrollo de clases de inglés en el plantel.

4. Verificar que el tiempo asignado para las clases de inglés en primaria sea el indicado por el Programa con el que el centro de trabajo esté participando. Cualquier modificación al horario deberá ser autorizada por los C. Directores notificando por escrito a lacoordinación Estatal, con firma del Director del plantel.

5. Confirmar que en preescolar se imparta un total de 150 minutos a la semana el cual puede ser distribuido en 3 sesiones de 50 minutos o en 5 sesiones de 30 minutos.

6. En primaria se impartirán las clases de Inglés siendo un total de 150 minutos en 3 sesiones.

7. Otorgar el visto bueno con su firma y sello a la planificación...