lineamientos escolares

LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA EL NUEVO BACHILLERATO
ECUATORIANO
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO

Contenido

1.

Enfoque de Historia y Ciencias Sociales de primer año de Bachillerato ............................... 3

2.

Objetivos del área................................................................................................................. 6

3.

Macrodestrezas por desarrollar ............................................................................................ 7

4.

Objetivos de primer año de Bachillerato ............................................................................ 12

5.

Conocimientos esenciales................................................................................................... 13

6.

Indicadores de evaluación................................................................................................... 15

7.

Bibliografía .......................................................................................................................... 16

2

1. Enfoque de Historia y Ciencias Sociales de primer año de
BachilleratoLa dinámica de la sociedad actual y el ritmo acelerado en distintos ámbitos de la vida
cotidiana exigen una nueva forma de acercarnos, comprender el mundo que nos rodea
y el accionar humano en diferentes momentos históricos. En el ámbito educativo, esta
nueva dinámica exige también el uso de nuevos enfoques en las distintas áreas de
estudio.
En este contexto, las ciencias sociales se hanenfrentado a crisis epistemológicas e
interpretativas que exigen nuevos marcos científicos y pedagógicos, en los que el
estudiante debe adquirir un rol más activo y crítico dentro del proceso de enseñanzaaprendizaje.
En concordancia con esta dinámica de reinterpretación discursiva, el área de Ciencias
Sociales en el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano desarrolla un tratamiento integrado yarticulado de la Historia y demás ciencias sociales. Esta visión permite una mejor
comprensión de los distintos procesos y transformaciones sociales enmarcados dentro
de un marco geográfico particular, y caracterizado por elementos económicos,
políticos, sociales y culturales, tanto a nivel local como mundial. En este contexto, el
accionar de los seres humanos desempeña un rol fundamental que debeser, a su vez,
comprendido y analizado.
En tal sentido, la asignatura de Historia y Ciencias Sociales busca superar el enfoque
descriptivo e informativo tradicional a partir del desarrollo de diversas estrategias
cognitivas aplicadas al aprendizaje de determinados contenidos desde un enfoque
integrado y transdisciplinar 1 de las ciencias sociales.

1

La transdisciplinariedad es untérmino joven y entre sus iniciadores se encuentran Eric Jantsch, Jean
Piaget y Edgar Morin. El autor Basarab Nicolescu señala que el término "fue inventado en su momento
para expresar, sobre todo en el campo de la enseñanza, la necesidad de una feliz transgresión de las
fronteras entre las disciplinas, de una superación de la pluri y de la interdisciplinariedad" (Nicolescu,
1998).

Latransdisciplinariedad:

•
•
•

Es un "proceso según el cual los límites de las disciplinas individuales se trascienden para tratar
problemas desde perspectivas múltiples con vista a generar conocimiento emergente"
(Nicolescu, 1998).
Según Newell, se considera "la transformación e integración del conocimiento desde todas las
perspectivas interesadas para definir y tratar problemas complejos"(Taborda, 2005).
Según McDonell, "no es una disciplina, sino un enfoque; un proceso para incrementar el
conocimiento mediante la integración y transformación de perspectivas gnoseológicas distintas"
(Lee RE, 2006). Tomado de: Nuria Esther Pérez Natos, La interdisciplinariedad y la
transdisciplinariedad en las ciencias: una mirada a la teoría bibliológico-informativa. Recuperado
de...