lineamientos

II. TALLER DE DISEÑO DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS Y ANÁLISIS DEL
TRABAJO DOCENTE. (Pág: 23 – 35)
Introducción
Pensamos que la mayor competencia que propicia el taller es….. Porque………


La competencia didáctica

Desarrollan las habilidades de reflexión, análisis y argumentación y así puedan establecer acciones para atender los retos que enfrentan.
Saber enseñar.

Al plantear lapropuesta el estudiante considera Lo cual implica……….
- claridad de los propósitos que persigue

- conocer las características de los alumnos en el grupo de aplicación

- utilizar formas de trabajo despierten el interés de los adolescentes

- atender a sus preocupaciones y aficiones intelectuales

- utilizar instrumentos y procedimientos de evaluación que les apoyen en la toma dedecisiones de carácter pedagógico.

- claridad acerca de los propósitos que persiguen

-conocer los contenidos y los intenciones que plantea los planes y programas.

-establecer acciones que permitan conocer estos aspectos del alumnado para tomar las medidas y estrategias acordes a cada grupo.

-establecer un ambiente adecuado que facilite el uso y manejo de los contenidos abordados

-conocersus estilos de aprendizajes y evaluar continuamente sus avances.

-establecer una gama de aspectos metodológicos que tomen en cuenta las diversas capacidades de los alumnos con el fin de establecer parámetros equitativos.

-establecer lo que se quiere y lo que se puede lograr con base a las situaciones observadas y analizadas.

La mayor fortaleza de un taller es el trabajo colectivoporque…………
Permite analizar y mejorar las propuestas elaboradas individualmente antes de aplicarlas, como de igual forma reflexionar y aprender de los resultados de su aplicación






1. Propósitos
Expliquen cada uno de los propósitos del Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente e importancia de los mismos
En este caso al integrar y utilizar losconocimientos y experiencias adquiridas a lo largo de nuestras jornadas escolares nos permite ampliar la gama de estrategias a utilizar para el logro satisfactorio de los propósitos plateados en los planes y programas de estudio permitiendo así favorecer el aprendizaje de los alumnos.
El segundo aspecto se centra en el desarrollo de la didáctica, basadas en el entendimiento y el establecimiento depropósitos claros que permitan el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de actividades varias que visualicen las características de cada grupo escolar y se estructuren nuevas formas de evaluación con base a estas tipologías.
Establecer y analizar la pertinencia y eficacia de las estrategias plateadas para la aplicación en los diversos grupos de trabajo, de tal forma que estas permitan la reflexiónconcreta de los resultados obtenidos después de su aplicación.
Con base a las experiencias y observaciones, entablar una comunicación efectiva que se traduzca en el análisis y reflexión de las situaciones o retos que presentan cada uno de los normalistas que a su vez externen las soluciones que surgieron en base a cada aspecto y así se desarrollen nuevas alternativas de solución.
El desarrollo dehabilidades que permitan el diseño adecuado del documento recepcional como un aspecto importante para el cumplimiento de las propuestas planteadas


Nuestra actitud como estudiantes para el logro de estos propósitos respecto a la creación de un ambiente de confianza y respeto en las sesiones de asesoría será……. De respeto, diálogo y pertinencia para las situaciones que planteen cada normalistacon la finalidad de mejorar sus competencias profesionales.

2. Organización del Taller
Acorde a los lineamientos y a mi expectativa, es la principal función de mi asesor…..
Ante todo lo que menciona el texto, puedo mencionar que todo se resume en la orientación adecuada en el desarrollo del trabajo docente que permita a su vez un mejor planteamiento de estrategias que logren los objetivos...