Lineamientos

LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TERCER CURSO

Contenido

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ..........................................3
Eje curricular integrador del área .................................................................................................. 4Ejes transversales ......................................................................................................................... 4
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS ...........................................................................................................4
Objetivos del área:......................................................................................................................... 4
Objetivos del año: .......................................................................................................................... 5
3. MACRODESTREZAS ...................................................................................................................6
Destrezas con criterios de desempeño........................................................................................... 6
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES ...................................................................................................9
5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN........................................................................... 12
6. BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................... 15

2

1. ENFOQUE E IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA
LA CIUDADANÍA
La asignatura de Educación para la Ciudadanía II articula la valoración personal, como
primer espacio del Buen Vivir, desarrollada en Primer curso del BGU, con la formación
social del ser como un ciudadano activo, comprometido con el desarrollo de la
comunidad y de la sociedad a la quepertenece.
Es una asignatura que ofrece al estudiante las herramientas conceptuales y prácticas
para promover la discusión sobre diversos problemas de interés colectivo, brindándole
la oportunidad de analizar diferentes puntos de vista, y orientándolo también a la
resolución de las situaciones problemáticas. No es una transmisión simple de
conocimientos, conceptos y normas que instruyen a laspersonas para sufragar o elegir
autoridades, es así que Constanza Mazzina, expresa que Educación para la Ciudadanía es
un espacio, de “alfabetización política. Es la posibilidad que tiene cada ciudadano de
asumir en plenitud lo que la constitución le ofrece como derechos y obligaciones”.1 Es
buscar que los estudiantes se apropien de una verdadera cultura democrática, que
revaloricen laidentidad nacional, los valores constitucionales de igualdad, libertad,
respeto, tolerancia, equidad y sobre todo, la participación activa, responsable,
fundamentada y con conciencia en asuntos cívicos y políticos que conlleve a los
ciudadanos a un mayor desarrollo de sí mismos y por ende de la comunidad. Es
disminuir la participación pasiva de los individuos en el ámbito político y generar unaeficiente formación ciudadana, de tal manera que los individuos “no pongan sus
intereses particulares por encima de las convicciones democráticas. Un ciudadano
democrático no es solo aquel que mejor argumenta, sino que más dispuesto está a
cambiar de posición si los argumentos de los demás y la información disponible así se lo
exige a su capacidad de razonar”2.
Educación para la Ciudadanía, esuna propuesta de reflexión para el cambio en la
formación cívica de los ciudadanos, en la cual deben confluir tanto el planteamiento de
una alternativa ética para una mejor calidad de vida, así como el mandato
constitucional. Es un inter-aprendizaje basado en el carácter dialógico y el respeto a la
dignidad humana, elementos esenciales para la consecución de realizaciones
individuales,...