Lingüística. Trabajo Práctico

UNIDAD 1: TEXTO, ACTO DE HABLA Y ENUNCIADO

Dentro del texto, las palabras aparecen relacionadas en varios niveles simultáneamente, uno de ellos es el nivel pragmático o de uso del idioma, es decir, que las frases resulten (por su forma, por su contenido, por su cantidad y por su orden) adecuadas al momento y al lugar de la comunicación.
Vinculado con ello, se consideran las“variables extralingüísticas”, que en forma directa o indirecta influyen “en las posibles interpretaciones a las que puede ser sometido (el texto)”.
En estas variables se incluyen:
• campo o situación comunicativa en la que se producen textos
• tenor o relaciones intra e intertextuales que tienen los participantes en sus diferentes jerarquías dentro del texto
• modo o canal que losparticipantes eligen en una situación dada


Además del mencionado nivel pragmático deben verificarse relaciones en el nivel superficial, aquel nivel visible o audible del texto que se logra usando las reglas gramaticales y en el nivel de los significados, de manera que las palabras empleadas vayan tejiendo una red de conceptos identificables como unidad.
Es así que “llamaremos textoa una producción lingüística, escrita y / u oral, identificable por la unidad general que envuelve sus diversos componentes, al servicio de una determinada intencionalidad.”
“Es básicamente una unidad de lenguaje en uso (...) que las oraciones realizan, no que constituyen (...) Es una unidad semántica y pragmática.”
“Estamos en principio ante una unidad transoracional, es decir,compuesta por más de una oración y que forma un todo no reducible a una sola oración.” “Es un acontecimiento comunicativo que cumple siete normas de textualidad.” Ellas son: coherencia, cohesión, intencionalidad, aceptabilidad, situacionalidad, informatividad, intertextualidad.
La suma de esas adecuaciones gramaticales, conceptuales y pragmáticas constituyen la característica esencial de untexto: su coherencia y su cohesión. Por su faz semántica ha de ser cohesivo y por su faz pragmática ha de ser coherente.
“La cohesión establece las diferentes posibilidades en que pueden conectarse entre sí, dentro de una secuencia, los componentes de la superficie textual, es decir las palabras que realmente se escuchan o se leen (...) La coherencia regula la posiblidad de que seanaccesibles entre sí, e interactúen de modo relevante los componentes del mundo textual, es decir la configuración de los conceptos y de las relaciones que subyacen bajo la superficie del texto.
Pero hemos hablado de otras cinco normas de textualidad, que ya no son exclusivamente características inherentes al texto, sino que remiten a una situación comunicativa: # la intencinalidad, vinculada alemisor, # la aceptabilidad en relación con el receptor y # la situacinalidad que refiere al contexto, en cuanto a la situación en la que aparece y a los factores que lo hacen significar. Además # la informatividad que tiene que ver con el procesamiento de las secuencias del mensaje y finalmente # la intertextualidad que es en sentido general, la responsable de la evolución de los tipos detexto, entendiendo por tipo, una clase de texto que presenta ciertos patrones característicos.

Cuando se redacta, cada enunciado aporta una información parcial del tema que se pretende desarrollar. Al conformar el mínimo de información necesaria para la unidad general, el destinatario es capaz de reconocerlo, sea como informe, carta, noticia, poema o exposición de un tema, etc. Estereconocimiento se establecerá a partir del formato, del contenido y de la función comunicativa advertidos en el texto.

La efectividad de las relaciones superficiales y conceptuales entre las frases usadas dependerá de las competencias lingüística, temática y textual del emisor. La adecuación a la situación comunicativa dependerá de su capacidad o competencia pragmática. Estas competencias o...