Literatura Infantil
Páginas: 37 (9106 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2012
INTRODUCCION
La planificación escrita es un proceso cognitivo complejo, mediante el cual, las personas traducen sus representaciones mentales, ideas, pensamientos e impresiones en discursos escritos coherentes en función de hacerlo llegar a una audiencia de una manera comprensible y para el logro de determinados objetivos.
La literatura infantil es un relato breve dehechos imaginarios de carácter sencillo con finalidad, moral que estimula la creatividad e incentiva a los niños y niñas a crear el habito por la lectura, siendo así, el motivador para iniciar una serie de aprendizajes escolares, permitiendo así desarrollar la memoria, comprender hechos, sentimientos de otros, llevándolos a la práctica, fomentando a su vez el desarrollo de destrezas, habilidades, yla ampliación del léxico o vocabulario.
En la actualidad la práctica de leer cuentos infantiles se a perdido debido a la poca disponibilidad de los padres, ya que, la lectura de los mismos surge en el hogar, a su vez la falta de capacitación de las docentes para utilizar correctamente el cuento provoca apatía y frustración por parte de los niños y niñas a la hora de narrar un cuento.PROBLEMA CIENTIFICO
Fortalecer el habito por la lectura en los niños y niñas de 3er grupo de Educación Inicial de la U.E. “Eulalia Buroz”
FUNDAMENTACION
La lectura es la base para el desarrollo del lenguaje, aumentando así la expresión oral, estimulando la imaginación,despertando la curiosidad, dando rienda suelta a la fantasía, suavizando tensiones y ayudando a resolver estados conflictivos.
De igual manera esta los ayuda a comprender diferentes situaciones que se presentan en su entorno, es por ello, que los docentes deben innovar dentro de un proceso donde se les de mayor énfasis a la lectura de cuentos o fabulas infantiles, para poder lograr así,una amplia gama de conocimientos en donde el niño y la niña puedan identificar los aspectos positivos y negativos que le sean útiles en su realidad.
A demás a través de esta se puede lograr el desarrollo de la memoria en los niños y niñas; favoreciendo así el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este trabajo de investigación se fundamenta en el nuevo diseño curricular que concibeal niño y a la niña como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.
A demás la finalidad del mismo es iniciar la formación de losniños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, mediante el desarrollo de sus potenciales.
La aplicación de estrategias para fortalecer el hábito por la lectura en los niños y niñas del 3er grupo se alcanza mediante la actividad y la comunicación, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada niño o niña.
En el sistemaeducativo bolivariano los docentes deben propiciar experiencias experiencias de aprendizajes que permitan formar al nuevo republicano y la nueva republicana, con principios, valores, actitudes, cooperación, solidaridad y convivencia; relacionado y relacionada con su contexto histórico-cultural, atendiendo al carácter multiétnico, pluricultural plurilingüe e intercultural de la sociedad venezolana.La educación asume el compromiso de “trabajar con la diversidad”, esto supone reconocer que los seres humanos son diferentes, trabajar con la diversidad significa integrar las diferencias sin olvidar que la escuela asume la responsabilidad de garantizar en horizonte de igualdad para todos. Es bien sabido que una de las causas del fracaso escolar radica en los diferentes niveles de lectura...
La planificación escrita es un proceso cognitivo complejo, mediante el cual, las personas traducen sus representaciones mentales, ideas, pensamientos e impresiones en discursos escritos coherentes en función de hacerlo llegar a una audiencia de una manera comprensible y para el logro de determinados objetivos.
La literatura infantil es un relato breve dehechos imaginarios de carácter sencillo con finalidad, moral que estimula la creatividad e incentiva a los niños y niñas a crear el habito por la lectura, siendo así, el motivador para iniciar una serie de aprendizajes escolares, permitiendo así desarrollar la memoria, comprender hechos, sentimientos de otros, llevándolos a la práctica, fomentando a su vez el desarrollo de destrezas, habilidades, yla ampliación del léxico o vocabulario.
En la actualidad la práctica de leer cuentos infantiles se a perdido debido a la poca disponibilidad de los padres, ya que, la lectura de los mismos surge en el hogar, a su vez la falta de capacitación de las docentes para utilizar correctamente el cuento provoca apatía y frustración por parte de los niños y niñas a la hora de narrar un cuento.PROBLEMA CIENTIFICO
Fortalecer el habito por la lectura en los niños y niñas de 3er grupo de Educación Inicial de la U.E. “Eulalia Buroz”
FUNDAMENTACION
La lectura es la base para el desarrollo del lenguaje, aumentando así la expresión oral, estimulando la imaginación,despertando la curiosidad, dando rienda suelta a la fantasía, suavizando tensiones y ayudando a resolver estados conflictivos.
De igual manera esta los ayuda a comprender diferentes situaciones que se presentan en su entorno, es por ello, que los docentes deben innovar dentro de un proceso donde se les de mayor énfasis a la lectura de cuentos o fabulas infantiles, para poder lograr así,una amplia gama de conocimientos en donde el niño y la niña puedan identificar los aspectos positivos y negativos que le sean útiles en su realidad.
A demás a través de esta se puede lograr el desarrollo de la memoria en los niños y niñas; favoreciendo así el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este trabajo de investigación se fundamenta en el nuevo diseño curricular que concibeal niño y a la niña como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.
A demás la finalidad del mismo es iniciar la formación de losniños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, mediante el desarrollo de sus potenciales.
La aplicación de estrategias para fortalecer el hábito por la lectura en los niños y niñas del 3er grupo se alcanza mediante la actividad y la comunicación, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada niño o niña.
En el sistemaeducativo bolivariano los docentes deben propiciar experiencias experiencias de aprendizajes que permitan formar al nuevo republicano y la nueva republicana, con principios, valores, actitudes, cooperación, solidaridad y convivencia; relacionado y relacionada con su contexto histórico-cultural, atendiendo al carácter multiétnico, pluricultural plurilingüe e intercultural de la sociedad venezolana.La educación asume el compromiso de “trabajar con la diversidad”, esto supone reconocer que los seres humanos son diferentes, trabajar con la diversidad significa integrar las diferencias sin olvidar que la escuela asume la responsabilidad de garantizar en horizonte de igualdad para todos. Es bien sabido que una de las causas del fracaso escolar radica en los diferentes niveles de lectura...
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