literatura infantil

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Dr. José Gregorio Hernández
Facultad de Humanidades, Arte y Educación
Escuela de Educación Preescolar
Cátedra: Literatura Infantil
Sección: Grupo 3
Profesora: Gladys Molina







Literatura Infantil



Integrantes:
Delgado Daniela
Méndez Zulimar
Olivar Meider



Maracaibo, 31 de mayo de 2014
1- Que es literatura
Laliteratura es una actividad de raíz artística que aprovecha como vía de expresión al lenguaje. También se utiliza el término para definir a un grupo de producciones literarias surgidas en el seno de un mismo país, periodo de tiempo o de un mismo género y al conjunto de materiales que giran sobre un determinado arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura jurídica, etc. Importante es subrayarque dentro de la literatura existe un concepto fundamental que sirve para poder llevar a cabo una clasificación de las distintas obras.
2- Que es literatura infantil y juvenil

Infantil: no es mas que un arte que recrea contenidos humanos , profundo llenos de emociones , sentimientos , memorias ,fantasías y la exploración de mundos ignotos. En el cual este conjunto de obras tiene un gransignificado con los intereses e inquietudes y expectativas de los niños.
En este sentido se expresa Juan Cervera, cuando dice: "Durante largo tiempo la literatura infantil ha tenido consideración escasa e incluso algo peyorativa. Se han discutido y hasta negado su existencia, su necesidad y su naturaleza. En el momento actual nadie se atreve a negar su existencia y su necesidad, aunque lógicamenteabunden las discrepancias en torno a su concepto, naturaleza y objetivos...".
Una de las dificultades aludidas, radica en la propia diversidad de los materiales que son susceptibles de ser albergados bajo el concepto de literatura infantil:
Los escritos de carácter literario dirigidos al público infantil.
Las obras literarias inicialmente no creadas para los niños, pero de las que éstos se han idoapropiando.
Las manifestaciones procedentes de la tradición oral y la lírica popular: cuentos, rimas, adivinanzas, trabalenguas, fórmulas de juego, retahílas, canciones...
El concepto de la literatura infantil tiene que ser, por tanto, amplio para no dejar fuera ninguna de las manifestaciones aludidas. Sin embargo, es necesario establecer unos límites a esta concepción amplia que vendránmarcados por el componente literario: no toda publicación para niños/as es literatura.
Juvenil: Desde una perspectiva fundamentalmente educativa y literaria, la Literatura
Juvenil que defendemos sería aquélla que:

1. Posee un léxico adecuado a la competencia lectora de los alumnos, y permite un progresivo perfeccionamiento verbal. Dado que lamagnitud de la ignorancia léxica del alumnado es, por lo general, considerable, conviene que los libros elegidos en cada curso posean dispar grado de complejidad. En este sentido, es pertinente recordar que debe existir un grado de connivencia e idoneidad entre el libro y el hipotético lector, pues los alumnos tienen diferentes niveles de competencia lectora y gustos temáticos también heterogéneos.La literatura Juvenil, entendida como ese acervo de lecturas más próximas e inteligibles para el lector adolescente, permite, de manera más sencilla, el progresivo fortalecimiento del hábito lector.

2. Esta ha de ser una literatura de experiencia (una educación literaria más que una enseñanza de la literatura), en el sentido de que este tipo de literatura influye en la vida de los alumnos almostrar conflictos propios de la juventud.
Podríamos caracterizar como juvenil no aquella literatura que leen los jóvenes o adolescentes sino la que aborda problemas específicamente juveniles o también de la adolescencia, dada la prolongación que actualmente se da en esta etapa de la vida.
De ahí que la Literatura Juvenil que defendemos sea un corpus de obras adecuadas a un estadio transitorio de...