Literatura Infantil

EL CUENTO DE HADAS: UN ARTE ÚNICO
(ALGUNOS ANÁLISIS DE CUENTOS – EN EL CUADERNILLO)
El cuento de hadas les brinda significados a diferentes niveles y enriquece la existencia del niño de tan distintas maneras.
Los cuentos de hadas son únicos y no son por su forma literaria, sino también como obras de arte totalmente comprensibles para el niño, cosa que ninguna otra forma de arte es capaz deconseguir. El niño obtendrá un significado distinto de la misma historia según sus intereses y necesidades del momento. Si se le ofrece la oportunidad, recurrirá a la misma historia cuando esté preparado para ampliar viejos significados o para sustituirlos por otros nuevos.
Estos cuentos presentan muchos aspectos que vale la pena explorar.
Los críticos literarios y los lingüistas examinan susignificado por otras razones.
En los cuentos de hadas abundan los motivos religiosos.
La mayor parte de los cuentos de hadas se crearon en un período en que la religión constituía la parte fundamental de la vida.
El que un cuento sea más importante que otro para un niño determinado y a una edad determinada, depende totalmente de su estadio de desarrollo psicológico y de los problemas más acuciantesen aquel momento.
Los cuentos de hadas empiezan a ejercer su beneficiosa influencia de cuatro a cinco años.
La angustia de separación, el temor a ser abandonado, y el miedo a morir de hambre junto con la voracidad oral, no son exclusivos de ningún período de desarrollo en particular. Tales temores se dan en todas las edades en el inconsciente, por lo que dicho cuento tiene también sentido paraniños mayores, a la vez que los estimula.
A partir de estos cuentos se obtiene un rico significado personal, pues facilitan los cambios en la identificación mientras el niño pasa por distintos problemas uno después del otro.
Si el niño no se aficiona a esta historia, quiere decir que sus motivos o temas no han logrado provocar una respuesta significativa en aquel momento de su vida. Entonces esmejor contarle otra historia siguiente.
Si todo va bien el entusiasmo del niño por esta historia será contagioso y ésta llegará también a ser importante para los padres, si no por otro motivo porque significa mucho para el niño. Llegara el momento en que el niño ya habrá obtenido todo lo posible de su historia preferida. El niño puede perder temporalmente el interés por dicha historia y disfrutanmucho más con cualquier otra. Al contar nuevos cuentos de hadas lo mejor es tratar de seguir siempre el interés del niño.
Es siempre desagradable interpretar los pensamientos inconscientes de una persona y hacer consciente lo que ésta desea mantener en el preconsciente, especialmente cuando se trata de un niño.
Si explicamos a un niño por qué un cuento de hadas puede llegar a ser tan fascinantepara él destruimos el encanto de la historia que depende en gran manera de la ignorancia del niño respecto a la causa que le hace agradable un cuento. La pérdida de esta capacidad de encanto lleva también consigo la pérdida del potencial que la historia posee para ayuda al niño a luchar por sí solo y a dominar el problema que ha hecho que la historia fuera significativa para él y ocupara un lugarpredominante. Las interpretaciones de los adultos, por muy correctas que sean, privan al niño de la oportunidad de sentir que él sin ayuda alguna se ha enfrentado satisfactoriamente de una difícil situación escuchando y reflexionando repetidamente sobre la misma historia.
Los temas de los cuentos de hadas se experimentan como algo maravilloso porque el niño se siente comprendido y apreciado en elfondo de sus sentimientos.
La descripción de los personajes significativos de un cuento da muy poca idea de lo que éste es en realidad.
Cuentos de hadas frente al mito. Optimismo versus pesimismo
(BRUNO BETTELHEIM)
Platón aconsejó que los futuros ciudadanos de la república ideal comenzaran su educación literaria con el relato de los mitos, antes que con simples hechos o enseñanzas llamadas...