Literatura

2.- Elabore una reflexión relativa a la función que los escritores e intelectuales otorgan a su propia obra a través de la escritura de los prólogos que anteceden a los siguientes textos: Amalia, Facundo, Lucía Jerez (o Amistad Funesta), Aves sin nido y La Gramática Castellana de Andrés Bello.

No era extraño que los escritores latinoamericanos del siglo XIX utilizaran los prólogos o prefaciosde sus obras para entregar al lector, algunos de forma más explicita que otros, la funcionalidad de éstas, puesto que como hemos visto, estas obras se enmarcan en el periodo post independencia de los países latinoamericanos y la idea de formar nación e identidad era un tema recurrente.

En el caso de Facundo de Sarmiento, se evidencia la importancia que el autor le entrega a la necesidad deconocer el territorio, costumbres, y en general la realidad de Argentina de la época, para así poder solucionar los problemas políticos y culturales propios del país. Sostiene que la única forma de superar los conflictos que atañen al país (recordemos que la obra se enmarca en la dictadura de Rosas y la lucha entre federales y unitarios) es conocer la propia realidad, sin embargo cae en una fuertecontradicción ya que sostiene dentro del mismo prologo la necesidad de ceñirse a patrones europeos, señalando por ejemplo que hace falta en Argentina alguien como Tocqueville para que venga a describir con afán y rigurosidad su realidad historiográfica. Aun así, y pese a las contradicciones en las que puede caer, la función que le da a su novela, es fundamentalmente la de ser un trabajo que revelatodas las características de su ideal de nación (historiográficas, políticas, de costumbres, culturales, geográficas, etc.), lo cual para él es un aporte a la formación de identidad y política de argentina.

El caso de José Martí es diferente, él, en su prologo a Lucía Jerez señala que la novela no es un género que le acomode, critica su exceso de ficción y que su principal función sea la deentretener, ya que de esa forma no pueden tratarse temas serios (la novela y los novelistas presumen que estos temas a los lectores les aburren). Por esto, Martí no le otorga una función útil a la novela, además de la entretención, y al ser un género canónico y occidental no representa lo que es o podría ser la literatura propiamente latinoamericana, tratando temas vacíos y poco reales, nodenunciando ni representando la realidad latinoamericana del siglo XIX.

Por su parte, en Aves sin Nido, Matto de Turner nos entrega en su prologo de manera explícita cual es la funcionalidad de esta obra, que debe ser una fotografía de la realidad y cuya función didáctica es la “morigeración de las costumbres”, exaltando lo positivo y dando un castigo moralizante a lo negativo. Además, la autoraseñala que junto con retratar la realidad de la sociedad peruana de la época, busca mejorar la vida de los pueblos chicos (Como el caso de Killac), a los que considera más bárbaros y en la obra lo destacará haciendo un paralelo con la civilización (Lima, la ciudad, lo citadino). Otra de los propósitos que la autora le atribuye a su obra tiene relación con la denuncia del maltrato y la explotación querecibía el indígena a manos de los criollos explotadores y déspotas. Y por ultimo, señala que con su obra busca hacer y enriquecer la literatura peruana (la que ella admite saber que está “en su cuna”).

Andrés Bello, en el prologo a su Gramática, toma en consideración que la lengua es un factor fundamental de la unión de una nación, siendo su proyecto de nación un Chile independizado totalmentede las influencias españolas y europeizadas, partiendo por mostrar esto a través de lengua castellana propia de Latinoamérica. Sin embargo, lo “correcto” según Bello son los usos de la lengua propios de las élites intelectuales, del grupo culto, en resumidas cuentas, del poder hegemónico. No incluye dentro de este proyecto de lengua unificadora (y, por lo tanto, en el proyecto de nación e...