Literatura

Perspectiva Pedagógica Didáctica II

TRABAJO ESCRITO
ANALISIS DE LAS PELICULAS
“Entre los Muros y Escritores de la Libertad”

“Aprender en Libertad es,
Conocerme junto a otros
Y descubrir con ellos
Quienes somos;
Aprender en Libertad,
Es elegir que y como aprender”

Loreley, DimennaFrancisco, Ghessi

Introducción:
Las películas analizadas son “entre los muros” y “escritores de las libertad” ellas son películas que reflejan a la educación en sus distintos ámbitos y dimensiones, que valen la pena analizarlas y nos invita a reflexionar sobre ello y pensar en como actuar en los tiempos que corren, ante el sistema educativos y los alumnos que concurren en ella.

“Ente losMuros” la historia ocurre en Francia, en una institución donde tiene un programa de educación inclusiva, y contiene en ella alumnos que tienen orígenes de diversas culturas y el tiempo espacial en el que esta contada la historia es actual, con problemas habituales en nuestra sociedad y en lo educativo.
En esta institución al nivel general, toman a la educación como elemento meramente disciplinar, esdecir, no dejan de lado la programación curricular, pero toman como eje de su institución a la disciplina; la escuela cuenta con un consejo disciplinar y otro estudiantil, que tiene como fin, debatir los problemas que surgen a partir de las cuestiones que involucran a estos aspectos, aquí podemos ver que contienen una cultura institucional bastante rígida, todos tiene roles y jerarquías que debenrespetarse y nunca uno sobre pasa en autoridad a otro.
Esta característica que tiene la institución de tener a educandos que vienen de distintos países del mundo, hace que la convivencia diaria sea difícil de sobre llevar, por eso el profesor trata de llamar al diálogo, al debate, para que los chicos sean mas críticos en sus pensamientos y reflexiones, por eso propone diversas técnicasdidácticas y pedagógicas, para poder llegar a ellos; este docente tiene un rol activo y reflexivo, sin olvidar que el cumple una función en la institución y no se involucra de manera relevante , sentimentalmente con ellos, pero lo que si destaca, es que lo que propone como actividad sirve para conocerse entre ellos y así el es mas critico a la hora de evaluar y propone tener una mirada equitativa en susdecisiones.
En cuanto a los alumnos, podemos decir que tienen actitudes ofensivas hacia las autoridades de la escuela, pareciera que ellos actúan totalmente en libertad en todo lo que hacen, no se quiere expresar que ellos no deben ser libres, sino, que actúan de manera desafiante, irrespetuoso y altanería, creyéndose mejor que el profesor en ciertos aspectos, no se generaliza pero si la mayoríade ellos toman estas actitudes.
Podemos con una escena ejemplificar la teoría pedagógica del profesor y su relación con la clase, el contrato didáctico y como se produce el aprendizaje:
Cuando transcurre el film el profesor les propone una actividad que consiste en realizar un auto-retrato, al comienzo se encuentra con una resistencia firme, por parte de los alumnos, ya que sienten que tiene quecontar cosas intimas y privadas de ellos; mediante el dialogo el docente logra debatir el tema, así logrando que comienzen contando lo que sientan y quieran escribir , interesante sobre sus vidas, en un fragmento de la película, un alumno no realiza la actividad, entonces el profesor le propone , presentar la auto-biografía por medio de imágenes fotográficas de su vida real. Aquí podemos ver,que en cierta manera el lleva el control de la clase y el contrato didáctico se cumple.
En la película hay dos escenas que podemos relacionarlas con las teorías critico-reproductivistas, la primera es cuando los padres tiene una reunión con el profesor y una madre le dice su pensamiento, en cual su discurso constaba que su hijo era buena persona, un buen estudiante y que no causaba problema,...