Literatura

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
MENCIÓN: LENGUA

LA LITERATURA FALCONIANA: UN APORTE PARA EL APRENDIZAJE
DE LA LECTURA Y ESCRITURA

AUTORA: Gloria Gómez
C.I. No: 4.794.553

SANTA ANA DE CORO, SEPTIEMBRE DE 2002

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
MENCIÓN: LENGUA

LA LITERATURA FALCONIANA: UNAPORTE PARA EL
APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

AUTORA: Gloria Gómez
C.I. No: 4.794.553
TUTOR: Sorilene, Lugo

SANTA ANA DE CORO, SEPTIEMBRE DE 2002

ii

ÍNDICE GENERAL
Página

DEDICATORIA

iii

AGRADECIMIENTO

iv

ÍNDICE GENERAL

v

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

vii

RESUMEN

viii

INTRODUCCIÓN

1

I. EL PROBLEMA

4

Planteamiento del Problema

4Objetivo de la Investigación

12

Objetivo General

12

Objetivos Específicos

13

Delimitación del estudio

13

Justificación

13

II. MARCO REFERENCIAL

16

Antecedentes

16

Bases Teóricas

20

III. METODOLOGÍA

34

Naturaleza de la investigación

34

Población

35

Muestra

36

Técnica e Instrumento de Recolección de Datos

36

vProcedimiento

38

Técnicas de Análisis

40

IV. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Análisis de Resultados

42
42

V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

54

Conclusiones

54

Recomendaciones

55

REFERENCIAS

58

ANEXOS

61

vi

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA EDUCACIÓN INTEGRAL

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter

de Tutor

ciudadanaGloria América

del Trabajo de Grado presentado por

Gómez

Yagua

para optar al de Título de

Licenciada en Educación Integral Mención Lengua, considero que dicho
Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometidos a la
presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se
designe.

En la ciudad de Santa Ana de Coro,

a los 17 días del messeptiembre de 2002.

____________________
Lic. Sorilene Lugo
C.I.: 7.480.590

vii

de

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL FALCÓN
CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL
MENCIÓN: LENGUA

LA LITERATURA FALCONIANA: UN APORTE PARA EL APRENDIZAJE
DE LA LECTURA ESCRITURA
AUTORA: GLORIA GÓMEZ
AÑO: 2002
TUTOR: SORILENE LUGO

RESUMEN
Esta investigación tuvo como propósito determinar eluso de la
Literatura Falconiana en el Aprendizaje de la Lectura y Escritura en el
desarrollo de la asignatura Lengua y Literatura, y su relación con las otras
áreas del currículo de la segunda etapa de Educación Básica de la Escuela
Básica “Narciso Antonio García”, parroquia Santa Ana, municipio Carirubana,
Estado Falcón. El estudio fue realizado a través de una investigación de
campo, tipodescriptivo, dirigido a una población de 18 docentes y 387
alumnos. Constituyendo la muestra 6 docentes y 18 alumnos de la segunda
etapa de Educación Básica seleccionados de forma intencional.
Fundamentado teóricamente por lo planteado en el Nuevo Diseño Curricular
del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (1998) el enfoque de la
teoría constructivista de Piaget, (1961), Brunner (1987) ysociocultural de
Vygosky (1998).
En relación con las técnicas e instrumentos, la
investigadora se mantuvo en contacto directo con los sujetos informantes a
través de las observaciones, las entrevistas y una encuesta. El análisis de
los resultados se realizó mediante la descripción de las diversas situaciones
presentadas en la institución objeto de estudio, se realizó un análisisfrecuencial y porcentual de la encuesta. Los resultados obtenidos muestran
que los docentes desconocen la literatura falconiana y que no la utilizan
como recurso para la lectura y escritura.
Palabras claves: literatura, lectura, escritura, proyecto pedagógico de aula,
lengua.

viii

1

INTRODUCCIÓN

La literatura es una fuente de estímulo para los niños, las niñas y
jóvenes que comienzan a...