Lo que estudios dicen acerca del valor de las tareas escolares

Lo que estudios dicen acerca del valor de las tareas escolares
Si las tareas en casa ayudan a los estudiantes o no, y que cantidad de tareas es apropiada, ha sido un tema debatido por muchos años.  Tareas en casa ha estado recientemente de nuevo en los titulares y continúa siendo un tópico de controversia, con reclamos que familiares y estudiantes están sufriendo bajo la enorme carga decantidades de tareas.  Los miembros d  el tribunal de las escuelas, educadores, y padres quisieran volver a la búsqueda de respuestas para sus preguntas acerca del beneficio y  desventaja de tareas en casa.  Desafortunadamente, la investigación ha producido hasta el momento resultados mixtos y más investigación es necesaria.  Aun así, hay algunos hallazgos que pueden ayudar a informar las decisionesacerca de tareas para la casa.
-El enlace entre tareas para la casa y el logro del estudiante esta lejos de ser claro.  No hay una evidencia conclusiva a través del tribunal, de que las tareas en casa aumenten el logro del estudiante.  Algunos estudios muestran efectos positivos de tareas en casa bajo ciertas condiciones y para ciertos estudiantes, algunos no muestran ningún efecto, y algunos sugierenefectos negativos.

-Las tareas en casa parecieran tener mas efecto para cierto grupo de estudiantes.Los estudiantes mayores se benefician más con las tareas para la casa que los estudiantes más jóvenes.  Algunos estudios han mostrado que los estudiantes mayores ganan más beneficios académicos con las tareas en casa que los estudiantes más jóvenes, tal vez porque los estudiantes más jóvenes tienen menos hábitos efectivos de estudio y son más fácilmente distraídos.

-Estudiantes procedentes de hogares con  bajo ingreso económico podrían beneficiarse menos que estudiantes procedentes de hogares con alto ingreso económico.  Algunos investigadores creen que los estudiantes que proceden de hogares con alto ingreso económico tienen más recursos (como computadoras) y reciben más ayuda con sustareas, mientras que los estudiantes procedentes de hogares con bajo ingreso económico tienen menos recursos y menos ayuda y son por lo tanto menos propensos a completar sus tareas en casa y colectar algún beneficio relacionado a estas tareas.

-Estudiantes con problemas de aprendizaje se benefician de las tareas en casa bajo ciertas condiciones.  Los estudiantes con problemas de aprendizaje puedenbeneficiarse de las tareas en casa si una apropiada supervisión y monitoría le son facilitadas.

-Estudiantes Asiático-Americanos podrían beneficiarse más de tareas para la casa que otros estudiantes de otros grupos étnicos.  Un estudio nacional de la influencia en los grados de las tareas en casa de los estudiantes a través de cinco grupos étnicos mostró que las tareas en casa tienen un impactomás fuerte en los estudiantes Asiático-Americanos que en los estudiantes de otros grupos étnicos.

-Las tareas en casa pueden tener de beneficios que no son académicos.  Ciertos beneficios no académicos de las tareas en casa han sido demostrados, especialmente por los estudiantes más jóvenes.  Por cierto que algunas de las maestras de niveles primarios pueden asignar tareas para estos beneficios, loque incluye aprender la importancia de la responsabilidad, administrar  el tiempo, desarrollar hábitos de estudio, y mantenerse en un trabajo hasta terminarlo.

-Muchas tareas en casa pueden disminuir su eficiencia.  Mientras que las investigaciones de la cantidad óptima que un estudiante debería invertir haciendo tareas en casa es limitada, hay indicaciones que para los estudiantes de escuelamedia, 1½  a  2½ horas por noche es lo ideal.  Los estudiantes de la escuela media parecieran beneficiarse de cantidades más pequeñas (menos de una hora por noche).  Cuando los estudiantes dedican más de este tiempo haciendo tareas, la relación positiva con el logro del estudiante disminuye.

-Programas después de los horarios de escuela que proveen ayuda en las tareas en casa pueden mejorar el...