LOBOS

Tabla de reflexión sobre el plan de clases




Plan de clase
Preguntas para reflexionar sobre el diseño de mi plan de clase
Propuestas para responder las preguntas del contenido

Propuestas para responder las preguntas sobre los estudiantes

Contenido

Sobre mis estudiantes

Fase inicial
¿Cómo puedo detectar las ideas y conceptos que tienen mis estudiantes sobre el tema atratar?
Por medio de un examen diagnóstico, elaborado de tal forma que permita conocer el nivel de logro de las competencias que se pretenden desarrollar en los temas subsecuentes. Es decir conocer los conocimientos previos que nos permitan partir de un punto de referencia.
A través de una evaluación diagnóstica.
¿Cómo aprenden mis estudiantes?
¿De qué manera pueden mis estudiantes  aprender eltema?
Partiendo con actividades que le sean de interés, que motiven su atención.

Realizando actividades que tengan significado para los alumnos, problemas en contexto, que causen incertidumbre, asombro.
Por medio de la estratégica didáctica diseñada para las actividades de conocimiento. En mi experiencia los estudiantes aprenden significativamente con actividades lúdicas.

Si aplico unaevaluación inicial, ¿de qué manera puedo utilizar los datos obtenidos durante el proceso de las actividades que diseñé?
En principio para conocer el grado de apropiación de conocimientos y adecuar las estrategias didácticas.
Para saber el nivel cognitivo que los estudiantes tienen, así como construir la estrategia de acuerdo el grupo.
¿Qué caracteriza a mis estudiantes?
Son adolescentes con faltade hábitos de estudio y mal distribución de tiempo. Les absorbe mucho la utilización de teléfonos con internet.
Actualmente mis estudiantes cuentan con un amplio conocimiento en el uso de la tecnología, redes sociales, les cuesta trabajo la lectoescritura, ya que están acostumbrados a escribir como en los foros sociales.

¿Cómo establezco el objetivo específico del tema a tratar y lo doy aconocer a mis estudiantes?
Para nuestro subsistema Dgeti se establecen los propósitos, mismos que se señalan en los programas de estudio y el desarrollo de las secuencias debe tener ese logro.
A través de los planes de estudio que marcan nuestras autoridades, en mi caso es la Subdirección General de Educación Artísticas (SGEIA).

¿Cómo apoyo a mis estudiantes para que entiendan las actividades?Relacionando los objetivos y los contenidos y mostrando la importancia en contexto. Además de tomar en cuenta sus necesidades.
Con explicación clara de los objetivos y metas deseadas, si a los estudiantes no les quedan claro las actividades a realizar, difícilmente llegarán a cumplir con las competencias deseadas.



¿Cómo preparo a mis estudiantes para que se interesen en el tema?Contextualizando el tema con el siguiente nivel educativo.
Actualmente imparto la clase de Ética y Valores y mis alumnos se interesan cuando les propongo casos de estudio de temas actuales que les implica reflexión y análisis de la información.
Fase de desarrollo
¿Considerando el grado y el contenido qué deben conocer mis estudiantes?

¿Cómo revisaré el proceso con mis estudiantes?
Realizando unproceso de acompañamiento, con la finalidad de detectar el nivel de logro y de esta manera readecuar las estrategias didácticas.
El proceso con mis estudiantes lo reviso con el acompañamiento y hoja de rúbrica de evaluación para poder dar un seguimiento puntual.

¿De qué manera puedo utilizar lo que mis estudiantes conocen para aprender el tema nuevo?
Realizando un análisis  de losconocimientos previos y que sean coherentes con la información nueva.
Considerando los puntos cognitivos como inicio y construir conocimiento desde ese punto.

¿Cómo logro la autogestión de mis estudiantes?
Fomentando el trabajo en equipo, en función de objetivos comunes, dando la importancia al logro de las tareas encomendadas.
Creo que es de suma importancia que los estudiantes sepan trabajar en...