Loco

Plan de clase (1/4)

Escuela: _______________________________Fecha:___________________

Profr.(a):_________________________________________________________


Curso: Matemáticas 8 Ejetemático: SN y PA
Contenido: 8.3.1 Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros,decimales y fraccionarios.


Intenciones didácticas:
Que los alumnos a partir de una serie de cálculos, descubran la jerarquía de las operaciones.

Consigna: En equipo, resuelvan las siguientesoperaciones. Pueden utilizar una calculadora para verificar sus resultados. Al terminar, compartan sus respuestas con el resto del grupo.

a) 20 + 5 x 38 =
b) 240 – 68 (4 =
c) 250 ( 5 x 25 =
d) 120 +84 – 3 x 10 =
e) 230 – 4 x 52 + 14 =


Consideraciones previas:
Es probable que los alumnos lleguen a diferentes resultados, por lo que es importante que en la puesta en común, discutan cuál esel resultado correcto de cada uno de los casos que se presentan.
El uso de la calculadora para verificar los resultados también puede ser un elemento de controversia que se debe aprovechar, ya quelas calculadoras sencillas conocidas como de bolsillo, generalmente no emplean la jerarquía de operaciones, mientras que calculadoras conocidas como científicas, sí la emplean. Por ejemplo, para elprimer caso, en una calculadora sencilla, el resultado es 950, mientras que en una científica es 210.
Es necesario aclarar que mientras un tipo de calculadora efectúa las operaciones en el orden en queaparecen, la otra realiza primero las multiplicaciones o divisiones y después las sumas o restas.
Para tener más materia de discusión se puede pedir a los alumnos que resuelvan las siguientesoperaciones:

Plan de clase (2/4)

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