Logro Escolar y Factores Asociados

Se ha realizado una investigación por parte del ministerio de educación de Córdoba en el año 2003 el cual pretendieron determinar en qué medida y de qué forma influyeron los factores asociados allogro escolar. La sociedad reclamaba y reclama hoy en dia, a los organismos de decisión política en el área educativa, mejoramiento de las condiciones contextuales e institucionales para contener yeducar de alumnos cuyas familias son hulmides y que viven de alguna manera una exclusión social. El estado debe de garantizar que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades, desde laimplementación de programas, estrategias metodológicas y acciones compensatorias que atiendan a la diversidad. Esto puede contribuir de manera coyuntural a evitar o disminuir el fracaso escolar y así elevar losnivel de aprendizaje escolar.
Dentro de la investigación se ha logrado obtener referentes estadísticos como es el caso de indicadores para medir la eficacia en el logro escolar, como lo es el nivelsocioeconómico de la familia, pertenencia a minorías étnicas, familias inmigrantes, usos del lenguaje mayoritario, ámbito o Lugar geográfico, tipo de escuela o gestión, apoyo social o políticascompensatorias, clima escolar.
Dentro de la investigación, la búsqueda de variables asociadas al aprendizaje escolar están principalmente, la pobreza y la exclusión social que se traducen en deserción decada vez más cantidades de alumnos.
Acerca de los estudios sobre factores asociados al logro escolar realizados por el Ministerio de Educación de la Nación en los años 1997, 1998 y 2000, y que abarcanla totalidad del país, destacando factores como, edilicios (tamaño de las escuelas y las aulas, estado sanitario, condiciones edilicias), gestión educativa (edad y experiencia del director, PEI,estrategias docentes tipo de gestión, etc.), aspectos socioculturales (nivel educativo de los padres, condición socioeconómica, entre otros) .Todos estos factores influyen en el aprendizaje del niño....