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Universidad Alberto Hurtado
Facultad de Filosofía y Humanidades
Pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación

LITERATURA MODERNA

Carácter: obligatorio
Año: primer semestre, 2010
Horario: martes y jueves de 10 a 11:30 hrs.
Profesora: Constanza Vergara (cvergara@uahurtado.cl)

PRESENTACIÓN

El presente curso propone un acercamiento a las distintas tendencias de la literatura europeade los siglos XVI al XIX. A través de él se pretende dar a conocer las corrientes desarrolladas en aquellos años y analizar algunas obras consideradas canónicas. Éstas se leerán considerando el contexto histórico-cultural en que fueron producidas, así como la tradición literaria a la que pertenecen y sus aportes a la renovación de las formas de expresión artística.

OBJETIVOS
 
1. Conocer ycomprender las distintas corrientes artísticas y estéticas que marcan el periodo de la literatura moderna: Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo y Romanticismo.
2. Conocer, comprender y analizar críticamente las manifestaciones más canónicas de cada uno de estos movimientos dentro de sus contextos históricos y culturales.
3. Comprender las distintas poéticas que sustentan cada uno de losperiodos mencionados.
4. Estimular en los alumnos el desarrollo de una postura crítica que les permita emitir juicios acerca de las tendencias y obras estudiadas.

CONTENIDOS

Siglo XVI

Renacimiento: repaso de sus características generales.
El Humanismo. El concepto de literatura como imitación. El Cortesano de Baltasar Castiglione.
Lírica renacentista: la poesía italianizante deGarcilaso de la Vega y el Cancionero tradicional.

Siglo XVI - XVII

Manierismo y Barroco. Contexto histórico y sociocultural. Características generales.
El teatro durante el período isabelino: William Shakespeare. Análisis de La Tempestad.
Miguel de Cervantes y las Novelas Ejemplares. “La gitanilla”.
Teatro español del Siglo de Oro. Tirso de Molina. La figura del Don Juan en El Burlador deSevilla.
Luis de Góngora y Francisco Quevedo: la soberanía del lenguaje.
Novela picaresca: prosa en primera persona. Selección de Historia de la Monja Alférez contada por ella misma.

Siglo XVIII

Neoclasicismo: contexto histórico y sociocultural. Características generales.
Clasicismo francés. Pensamiento ilustrado. La querella entre antiguos y modernos.
Teatro clásico francés. Moliere. Lasmujeres sabias.
Clasicismo inglés. Laurence Sterne y Jonathan Swift.
El combate entre naturaleza y razón en Robinson Crusoe de Daniel Defoe (selección de capítulos).

Siglo XIX

Romanticismo: contexto histórico y sociocultural. Características generales.
Romanticismo alemán: Sturm und Drang. Formación de la subjetividad romántica. Las penas del joven Werther de Goethe.
E.T.A. Hoffmann : Elhombre de la arena y el concepto de “lo siniestro”.
El discurso del progreso, la ciencia y la industrialización en Frankenstein o el moderno Prometeo de Mary Shelley. Génesis y formación del monstruo.

METODOLOGÍA

Clases expositivas. Análisis y discusión de textos literarios en clase. Se espera una activa participación de los alumnos.

EVALUACIÓN

3 informes de lectura 45%
o LaTempestad
o Robinson Crusoe
o Las penas del joven Werther o Frankenstein o el moderno Prometeo
Un informe de lectura puede ser reemplazado por una exposición en parejas sobre una obra, un autor o una tendencia que forme parte del programa del curso. Los que deseen hacerlo, deben comunicarlo antes del 31 de marzo.
2 pruebas de materia de clases 25%
Trabajo final deintegración 30%

HONESTIDAD ACADÉMICA

Se define como plagio a la falta académica que ocurre cuando el estudiante utiliza el trabajo de otra persona y lo presenta como propio. Puede darse en los siguientes casos:
o Citar textualmente cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin comillas y sin la referencia precisa de su procedencia.
o Parafrasear cualquier parte de una...
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