LOS 7 SABERES DE EDGAR MORÍN Y PENSAMIENTO COMPLEJO”

LOS 7 SABERES DE EDGAR MORÍN Y PENSAMIENTO COMPLEJO”

Múltiples autores han escrito sobre estrategias didácticas que buscan mejorar la práctica de enseñanza-aprendizaje, en búsqueda depotenciarla eficientando sus resultados. En el documento LA COMPRENSIÓN DEL CEREBRO El nacimiento de una ciencia del aprendizaje, se da un informe sobre el resultado de diferentes análisis a los procesos deaprendizaje desde un enfoque de las “Neurociencias”, sustentado lo anterior en diversos estudios y con el apoyo de nuevas tecnologías de última generación, pero lamentablemente implementadas en culturasde primer orden económico y a sujetos expuestos a condiciones socio-culturales distintas a nuestro contexto, dentro del documento se refiere que “No sostenemos de ninguna manera que la neurocienciaes la panacea –y que comenzará una revolución en educación, sobre todo no inmediatamente–.” (OCDE, 2009, pág. 32). Lo que desde luego nos obliga a tomarlo de una forma objetiva y no como guía elementalla lectura.

Dentro del documento en análisis se habla de la facultad de la plasticidad que se traduce como la “capacidad muy potente y bien desarrollada para cambiar en respuesta a las demandasdel ambiente.” (OCDE, 2009, pág. 20), que tiene el cerebro humano, lo que le permite adaptarse a los diferentes ambientes y de ellos adecuarse a las exigencias que se presenten, lo que se puedeinterpretar como la capacidad de aprender. Es importante para que estos procesos se puedan generar establecer ambientes pertinentes que favorezcan las condiciones mínimas necesarias para facilitar eldesarrollo intelectual, según se refiere en nuestro documento de la siguiente manera “la calidad del ambiente social y de las interacciones, la nutrición, el ejercicio físico y el sueño” (OCDE, 2009, pág.21)

Se cita lo referente al lenguaje y el manejo de las matemáticas, y son dos referentes en los que no abundare, pues dentro de la problemática que me motiva no tiene mayor relevancia, pues no...