LOS CAMBIOS DE LA EDUCACION EN MEXICO

SEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACION

ENSAYO:
“LOS CAMBIOS DE LA EDUCACION EN MÉXICO”

MAESTRO:
FERNANDO GALLARDO YBARRA

ALUMNA:
MARÍA JESÚS QUIÑONES LÓPEZ

HERMOSILLO, SONORA A 2 DE MAYO DEL 2014

LOS CAMBIOS DE LA EDUCACION EN MEXICO
La educación en algunos países como en el nuestro suele ser
vulnerable a los cambios y a su aplicación. Debido a que la cultura
de nuestra sociedady sistema político cubre otras necesidades que
no son realmente la preocupación en el aprendizaje de los
ciudadanos. Cabe también mencionar que se han probado varios
métodos educativos, de acuerdo a los cambios tecnológicos,
culturales y demográficos, dichos métodos o programas se han
basado en teorías pedagógicas estudiadas por expertos en la
enseñanza.
Aun así se ha percatado queprogramas que se van desechando
por otros países, nuestro país lo va aplicando, para experimentar un
nuevo cambio en el sistema educativo.
Viajando al pasado se puede mencionar que la educación en
nuestro país en la era prehispánica se dividió entre ricos y pobres,
así como también la instrucción que se le daba a las mujeres y a los
hombres eran complemente distintas. Los habitantes en esa épocaposeían un modelo educativo basado en la moral y la religión, y
conocimiento muy amplio en artes y oficios.
El ciudadano era un ser preparado, consciente y sensible. El
concepto de educación (neixtlamachiliztli), significan la “acción de
dar sabiduría a los rostros”. El ideal del hombre adulto es llegar a
forjar su rostro y corazón.
El modelo educativo utilizado en el México prehispánico erael
tradicionalista, ya que su programa contemplaba la religión y los
valores, como también el educador era la cabeza y el líder del grupo
de educandos. Bien se sabe que la educación tradicionalista se
basa a través de la disciplina y la implantación del buen ejemplo del
docente, donde se estudian a autores y personas de la historia
clásica, donde los alumnos afianzan los conocimientos deforma
memorística y repetitiva, el docente se limita a trasmitir la
información a los alumnos.
Siguiendo el trayecto, llegamos al siglo XV, la educación era
responsabilidad de la iglesia católica, la corona española financiaba
la instrucción en nuestro país, donde se enseñó: danza, música,
oficios, artes y oficios. En las universidades se ofrecía: filosofía,
gramática latina, derecho ymedicina, pero esta última estaba
reservada para españoles y servidores indígenas del rey.

Los franciscanos se responsabilizaron primero en educar a los
indígenas, para poder formar una sociedad y después implementar
la religión católica. Donde se invirtieron dos modelos el socialista,
ya que se partió del desarrollo del hombre de forma individual para
poder relacionarse con los demás yreorganizarse como sociedad,
continuando la instrucción se siguió con el modelo tradicionalista, en
la educación católica.
Continuando en el viaje por la historia de nuestro país, que como
cualquier otro estuvo lleno de cambios, en su inicio como México
independiente en el siglo XIX, su preocupación fue la educación de
sus habitantes, sin embargo no se contaba con fondos y se dejo
esta, en manos dela Compañía Lancasteriana.
La educación Lancasteriana, era manejada por monitores, donde
los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros, un solo
maestro era responsable de 200 a 10,000 educandos, esto era para
ahorro de la compañía. Las asignaturas que se impartían eran:
Escritura, lectura y aritmética.
Modelo tradicionalista y de forma mutua fue como se fue
impartiendo la enseñanzaen los alumnos, donde el alumno se le
premiaba o se le castigaba según fuera su conducta y disposición
hacia los nuevos conocimientos.
En el siglo XX, en materia educativa se inicia con un nuevo principio
denominado la escuela del amor, que deroga la educación
socialista, enfatizando la unidad, la familia, los valores y la moral
rescatando la labor docente y magisterial de la devaluación...