Los Cambios De Paradigmas Que Implica La Conectividad

LOS CAMBIOS DE PARADIGMAS QUE IMPLICA LA CONECTIVIDAD.
Juan Carlos Pazmiño Rayo

Resumen—En Colombia ha surgido una iniciativa llamada Grid Colombia que busca unir universidades en torno a la utilización de recursos compartidos para hacer frente a los retos planteados por la investigación y la tecnología. El presente artículo busca mostrar cómo mediante la utilización de éste tipo deiniciativas, las entidades educativas pueden hacer frente a los retos que plantean las nuevas generaciones interconectadas a los paradigmas tradicionales de educación. Temas claves—Ciberespacio y sociedad, cultura digital, computación distribuida, redes grid, protocolo de Internet.

I. INTRODUCCIÓN

P

sujetos. Las nuevas generaciones nacidas en los tiempos de la conectividad, el uso de los chats,las redes sociales, las bibliotecas digitales, las bases de datos en línea y en general todas las aplicaciones generadas en base a la interconexión, se interrelacionan y aprenden de una manera diferente. Con tanto volumen de información al alcance de un clic, es posible acceder al conocimiento o a la desinformación de una forma rápida y que se acomoda al formato hipertextual que signa a las nuevasgeneraciones. Lo anterior, plantea un rompimiento con el esquema de educación tradicional, el cual gira en torno a la transmisión de los valores de una cultura regional o nacional y cuyo objetivo principal es el obtener un prototipo de hombre o mujer en un determinado contexto histórico, social, y cultural. El “Ciberespacio” permite el surgimiento de lo que Pierre Lévy designa como "el conjunto detécnicas (materiales e intelectuales), de prácticas, actitudes, de formas de pensar y de valores que se desarrollan de forma conjunta con la emergencia y crecimiento del ciberespacio"[8] y que es conocido como la Cibercultura. Dicha cibercultura, está regida por cinco conceptos claves: personalización, simplicidad, lenguaje icónico, agilidad e interactividad; conceptos que regulan la generación demedios para el nuevo entorno. Como ejemplo de los medios producidos para el “Tercer entorno” tenemos el relato digital, el cual es definido por C.Hamilton como “relato corto que tiende a un único efecto narrativo mediante la máxima economía de medios a cambio de la máxima intensidad” [9], definición que subyace a los cinco conceptos claves que rigen la cibercultura. Y es que el navegante buscaobtener una información de fácil lectura e interpretación simple, que resulte de una rápida descarga técnica, pero al mismo tiempo, de una gran efectividad comunicativa, lo cual implica una ardua tarea de síntesis y concreción gráfica, desde la interrelación productiva de creatividad y austeridad. A lo anterior debemos sumarle el hecho de que el navegante no se conforma con ser un ente pasivo, sinoque quiere convertirse en un usuario activo del escenario multilineal que se le propone, espacio diferente del espacio tradicional de recepción pasiva y lineal. La cibercultura y el surgimiento de los nuevos medios digitales, platean una serie de retos a la comunidad científica y académica, en torno a la creación y adopción de nuevas

ara las personas menores de 40 años y algunos mayores, que sehan visto obligados, el tener acceso a la web es ”natural” y es que muy pocas personas hace unos 30 años se hubiesen imaginado el enorme poder que representa “el estar conectados”. En los 90’s Tim Berners-Lee, el llamado padre de la web, planteaba algo que hoy es cierto: “El poder de la web está en su accesibilidad"[1]. Hoy día hasta en los países del tercer mundo, incluido Colombia, existenplanes gubernamentales para proveer acceso a la población, incluidos los estratos socioeconómicos más vulnerados; porque el estar desconectado, de la web, implica una forma de exclusión social que a largo plazo conducirá a un “analfabetismo digital”.

El estar conectados a internet ha permitido el surgimiento de un nuevo espacio de intercambio social llamado “Ciberespacio”. Para Castells (2001),...