Los Colores de la Montaña Análisis 2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
DOCTORADO LATINOAMERICANO EN EDUCACIÓN

Autora: Keyla Fernández de Ruiz
Julio 2014.


“Empezó casi como una imagen – un chaval del campo que quería saber
lo que había detrás de la montaña-
pero por el tono casi documental de la historia,
la realidad difícil de laColombia actual se hizo parte de la historia”.

Carlos César Arbeláez

LOS COLORES DE LA MONTAÑA

La película del director Carlos César Arbeláez fué realizada en la región de Antioquia, situada en la zona montañosa de Colombia. Allí las montañas, verdes y enormes, han perfilado la cultura de la zona. Se podría decir que, de alguna manera, Los colores de la montaña es una reflexión de la realidadviolenta de Colombia, vista desde la emoción, desde la perspectiva de la infancia. La pelota de fútbol en el campo minado es el centro de la película, es el símbolo de la dura y absurda realidad y al mismo tiempo, contiene una resonancia universal.
El conflicto armado que desde hace varias décadas atraviesa el país colombiano no por conocido no deja de ser doloroso, y esta es una película sobre esaparticular forma de violencia, tal vez la tremenda, no para quienes las protagonizan, llámense guerrilleros, paramilitares y soldados, sino para aquellos que se encuentran (dicho en términos castrenses) en el “teatro de operaciones” que son los campesinos, sin duda alguna los más sufridos dentro de un pueblo que valga la redundancia ha sufrido mucho.
Los colores de la montaña muestra,precisamente, la existencia de esta parte sin parte, de una infancia sin voz. Sin embargo, no lo hace simplemente por centrar su narración alrededor de niños. Si la infancia ocupa un lugar fundamental en la película es porque ella extiende esa ausencia de voz a todos los personajes de la historia. Todos han sido desposeídos de una voz, han sido dejados al margen de cualquier posibilidad de participación en locomún. Ni sus tierras, ni sus bienes más preciados les pertenecen ya, no sólo porque les sean arrebatados explícitamente, sino porque pueden caer en un territorio de indeterminación en el que se hacen inaccesibles -como el balón de Manuel o las gafas de 'Poca luz'-. Ni siquiera sus acciones y mucho menos el uso público de la palabra les pertenece.
Asimismo Herrera (2013) plantea que lospersonajes son condenados por acciones incautas, como la profesora que tiene que abandonar el pueblo por pintar un mural en la escuela cubriendo los mensajes de la guerrilla; por acciones de otros, como el padre de Julián, 'ajusticiado' por los paramilitares porque su hijo mayor se había unido a la guerrilla sin decirle nada a su familia, o hasta por simple omisión de cualquier acción, como Ernesto, elpadre de Manuel, quien desaparece por haberse negado a asistir a las reuniones convocadas por la guerrilla en la región. Por su parte la población ha sido silenciada. Debe bajar la voz al conversar en público, esconderse en sus casas de cualquier presencia extraña, retirarse de ciertos espacios cotidianos ahora prohibidos. Son desplazados, no sólo porque deban abandonar sus tierras, sino porque hansido extrañados de sus espacios y prácticas mucho antes de tener que irse a la ciudad para no ser asesinados. El desplazamiento final es sólo el resultado necesario de un desposeimiento del que han sido objeto. El gran mérito de la película es mostrar cómo, en medio del conflicto, la población civil en su totalidad ha sido reducida a la infancia.
Por su parte Posada (2011) enfatiza lascaracterísticas de los niños actores para dar significado a la película, el mismo plantea la construcción de tres arquetipos, excelentemente representados por actores infantiles naturales. Manuel es la figura del niño que sueña, que es dulce, atento, enamorado y servicial. Joaquín es el mayor de todos, un líder a ratos pernicioso, a ratos manipulador, a veces inspirador. Poca Luz, un niño albino, es la...