Los contenidos escolares

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Los contenidos escolares
Los usos del lenguaje y la enseñanza de competencias lingüísticas
El lenguaje es el medio para que los individuos comprendan los significados y participen en las prácticas sociales de sus comunidades, amplíen los límites de su experiencia de vida familiar y accedan a otras realidades en el tiempo y el espacio. La tarea primordial de la escuela es dotar a los alumnos delas herramientas lingüísticas que les permitan participar con éxito en las oportunidades de desarrollo social y productivo de sus comunidades. Aún cuando las personas nacen en un mundo de significados y prácticas comunicativas que las preexisten, el lenguaje es una constante creación cultural. Esto es, se construye y se transforma en la medida que los miembros de las sociedades necesitan hablar,actuar, pensar, explicar y resolver nuevos problemas o enfrentar nuevos retos. Las transformaciones cotidianas de los usos del lenguaje se producen a través de la negociación y recreación de significados entre las personas que hablan, leen y escriben su realidad. Los niños aprenden a usar el lenguaje mientras participan en las prácticas lingüísticas de su comunidad, de tal manera que al llegar a laescuela presentan habilidades que les permiten actuar como hablantes más o menos competentes, de acuerdo con las reglas de comunicación de su familia y su comunidad. En esta reunión los invitamos a reflexionar sobre la base cultural de las reglas comunitarias de comunicación y su función como facilitadores y, al mismo tiempo, como límites del aprendizaje escolar.

Ejercicio grupal
La mayoríade las comunidades rurales e indígenas no tienen una tradición escrita y manejan los asuntos que posibilitan el funcionamiento de su sociedad a través del uso exclusivo del lenguaje oral; por ejemplo, los acuerdos, las costumbres, la historia, las propiedades, e incluso las verdades, se sostienen sobre el valor de la palabra. Estas comunidades se comportan, piensan y reaccionan oralmente; y, enconcordancia, disponen de instrumentos orales para reseñar y acumular su experiencia de vida y sus saberes acerca del mundo natural y social. Con respecto al habla, a través de las generaciones los pueblos han acuñado una serie de afirmaciones que revisten el carácter de “verdades populares” y que denotan los usos correctos o socialmente valiosos de la palabra hablada. 1. Con el propósito de observarlas valoraciones que hacen nuestras comunidades sobre usos apropiados de la lengua oral y las prácticas sociales que sancionan, los invitamos a realizar los siguientes ejercicios. En primer término, escriban individualmente qué son y para qué sirven los refranes. Utilicen el siguiente guión para organizar su respuesta.

Un refrán es...____________________________________________________________

______ ____________________________________________________________

______ ____________________________________________________________

En la comunidad ___________________________, los refranes se usan para... ____________________________________________________________

______ ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. A continuación, con el propósito de reconocer las prácticas sociales que soportan el significado de algunos refranes populares, formen cinco equipos y elijan una de las tarjetas que les proporcionará el supervisor. Lean el refrán de la tarjeta correspondiente y redacten algunas frases que expresen lo que entienden cuando alguien les aplica el refrán. Posteriormente,describan cinco situaciones en las que se aplica correctamente el refrán correspondiente. Utilicen la siguiente ficha para registrar sus respuestas. El refrán “_______________________________________________” quiere decir que...

y se usa para indicar que...  

Al terminar, presenten al grupo las interpretaciones de cada refrán e incorporen las propuestas de los compañeros.

3. Como se...
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