los coristas

PARTE 1

1)
COMENIO
LASALLE
Los castigos deben ser públicos para que sirvieran de ejemplos
El azote: se usaba, incluso para faltas de pocaimportancia y después el castigado debía dar las gracias al maestro delante de los compañeros.
Universalización: a) gradualidad: alumnos se agrupan de acuerdo a la profundidad alcanzada en loscontenidos. b) simultaneidad: *sistémica: todas las instituciones escolares con igual sistema, igual curriculum, igual normas legales, calendario único. *institucional: un docente enseña a un mismo tiempo a unúnico y homogéneo grupo igual contenidos.
Método simultáneo * disciplina: garantiza la armonía. Se logra a partir de la estricta vigilancia de los sujetos, evita alguna acción incorrecta. *vigilancia: mirada atenta del maestro al que nada debe escapársele y para el cual debe mantener el más absoluto de los órdenes. * Silencio: diseña un sistema de señales a través del cual se produce lacomunicación entre docente y alumno.

2) se refiere a la disciplina de Lasalle, el orden, la vigilancia, termina provocando una internalización. Tiene que ver también con la escuela-familia para hacerlosacomodar de alguna forma a la familia con la escuela hasta llegar a lograr una buena conducta.
3) el lugar del docente se constituye como un elemento fundamental en esta organización disciplinaria. Laformación de este sujeto comienza a ser una preocupación fundamental así como la prescripción respecto de su accionar, conformándose en vigilante.
PARTE 2
1) Yo lo relaciono con Comenio, con lasamonestaciones, por ejemplo en mi colegio se amonestaba al alumno que mal se portaba y cuando había firmado la amonestación lo hacían parar en la puerta de la dirección para que todos vieran que habíasido amonestado, así todos iban viendo lo que les pasaba al que se portaba mal. Con Lasalle me inclino más a la vigilancia, en mi colegio en todo momento de clases y recreo había preceptores...