Los coristas

Los Coristas.

A lo largo de nuestras vidas podemos vivir diferentes situaciones las cuales nos marcan de por vida especialmente las vividas durante nuestra infancia todas estas situaciones nos ayudan durante el proceso de construcción de nuestra identidad, pero ¿Qué es realmente la identidad?, para responder a esta pregunta y para conocer mas sobre este proceso tan importante paranuestras vidas, es que a continuación mediante el siguiente informe analizaremos y determinaremos los diferentes elementos a nivel personal y social que son favorables o desfavorables para la construcción de la identidad, para ello relacionaremos lo aprendido teóricamente sobre la identidad, con lo visto en la película “Los Coristas”, en donde pudimos apreciar diferentes de estas características através de las acciones de cada uno de los personajes que en esta aparecen, esto nos ayudara a ver la parte practica del proceso de construcción de la identidad, además para comprender mas claramente este proceso estableceremos relaciones entre lo teórico y lo practico para que logremos alcanzar una reflexión clara y también serán incluidas nuestras propias experiencias sobre este proceso.La identidad es construida a lo largo de nuestra vida y como todo proceso podemos decir que la construcción de la identidad pasa por diferentes etapas, estas son divididas según la teoría psicosocial de Erikson en ocho, en donde cada una representa una crisis en la personalidad que implica un conflicto diferente y cada vez mayor, estas etapas se manifiestan en momentos determinados denuestra vida los cuales tiene una estrecha relación con el nivel de madurez de cada una de las personas, lo que nos ayudara en la solución satisfactoria de cada una de estas etapas, pues para lograr esta solución es necesario que un rasgo positivo se equilibre con uno negativo, esto lo podemos ejemplificar mas claramente con la etapa de Industriosidad v/s inferioridad y las acciones realizadas porel personaje llamado Pepinot, el cual al ser uno de los mas pequeños niños en esta escuela y no demostrar mayores destrezas de la cultura o el ambiente en el que estaba inserto, vimos claramente que su comportamiento no era como el de los demás, ya que a pesar de que cada uno de estos niños realizaba acciones poco correctas o realmente incorrectas dentro del establecimiento, el estaba mas bienalejado de estos actos y se comportaba de una forma mas temerosa y retraída, lo que puede indicar que el se podía sentir inferior frente a los demás, dado que pudimos ver como el era victima de “chantajes” por parte de los compañeros mayores que el, es también importante agregar, que la ausencia de sus padres también tubo bastante influencia en la formación de su personalidad, pues al norelacionarse con ellos, el pequeño Pepinot no conocía una realidad distinta a lo que el vivía dentro de esa escuela y en este aspecto es bastante importante ondear ya que si todo hubiese seguido de esta misma forma, este pequeño niño se hubiese convertido en un adulto sumiso, temeroso y con una baja autoestima, pues como señala Bruner (1997:56), el ambiente escolar puede ser “ proveedor o no deagencia, autoestima e identidad”, lo que cambio cuando apareció el señor Clement Mathieu, el nuevo vigilante de esta escuela, un hombre que ya estaba resignado a abandonar su sueño de componer música, pero que llega optimista a su nuevo trabajo, pero al ver la manera tan estricta, sádica y apática que tenia el director para disciplinar a los alumnos, el intento de manera infructuosa disciplinar sinviolencia a estos pequeños estudiante, pero después de estos intentos Mathieu, decidió intentar acercarse a ellos a través de la música, es así como transforma sus clases en los ensayos de un coro y enseña a los niños sus composiciones, esto le ayudo a mantener la disciplina sin violencia, pero además al crear este coro integro a todos esos niños, y al darse cuenta de lo tímido que era el...