Los Efectos De La Television En El Desarrollo Cognitivo Del Niño

INTRODUCCION

Desde hace ya mucho tiempo, la televisión se coló en nuestros hogares, como símbolo de acceso a innovaciones tecnológicas y nivel de vida impensable en generaciones anteriores, alterando drásticamente las formas y los modos de socialización que existían hasta este momento. Esto fue más una intromisión que una elección, pues a ver quién se va a negar a ver las maravillas ofrecidasen pantalla. Pero, claro, qué podemos pensar de un aparato que nos llena la tarde de entretenimiento popular, para toda la familia y que nos permite además estar al día de todo lo que ocurre en el mundo. Lo que pretendemos con este ejercicio es desarrollar una práctica de reflexión sobre la visualización de los diferentes programas y contenidos que ofrece la televisión en la actualidad.

Elargumento que vamos a utilizar es la necesidad de que una actividad tan frecuente en nuestros días como es la visualización de los programas que ofrece la televisión, parta de una consideración mayor que la que realmente, en la mayoría de los casos, se le otorga a un aparato que nos puede ofrecer recursos favorables, pero que también puede resultar un punto de inflexión negativo en el desarrollo de lapersonalidad de los mas pequeños de la casa. El hecho es que la televisión ha cambiado el modo en que los niños crecían, en muchas ocasiones, sobreprotegidos del mundo real, mediante una transformación de la realidad que se le ofrecía en casa, cosa que cambió completamente con la introducción del aparato televisivo en el hogar. Las consecuencias de que esa sobreprotección cese las analizaremosmás adelante.

Podemos caer en el error de creer que la televisión es, en todos sus ámbitos, negativa para el proceso de socialización que deben seguir los niños a lo largo de su crecimiento y desarrollo como personas. Pero no, esto no es así, la televisión es una herramienta, que hay que aprender a utilizar como si de un martillo se tratara, si sabes dónde hay que poner el dedo antes de golpear,aumentan las posibilidades de que no existan consecuencias negativas, pero claro, muchas veces las consecuencias no son intencionadas sino inesperadas; por tanto, aun sabiendo dónde martillear, puedes encontrarte con la sorpresa de un accidente; es decir, no se puede asegurar nunca que una acción vaya a tener un resultado positivo o negativo; hay una parte de la misma que es contingente, variable,sorpresiva.

Lo cierto es que ver televisión es uno de los pasatiempos preferidos y más importantes en la vida de los mas jóvenes, lo que desemboca en un hecho real: mientras los niños están viendo la tele, dejan de hacer muchas otras actividades importantes como son la lectura, el juego, los trabajos escolares, la interacción con la familia y el desarrollo social. Pero, a la vez, se puedeleer en la tele, se puede jugar con la tele, se puede interactuar con la familia mientras se ve la tele,... por tanto, lo que debemos tener claro es que, la televisión, por si misma, no tiene porque ser perjudicial para el desarrollo de los jóvenes, el problema entonces debe tener otra raíz. Descubrir donde reside verdaderamente, las influencias negativas que produce la televisión en las personas, ymas concretamente en niños y adolescentes, es el punto de partida de nuestro trabajo. A partir de aquí, nos planteamos una serie de cuestiones que nos proporcionaran determinados puntos de inflexión, como es el hecho de si verdaderamente ¿es la televisión un elemento esencial de una nueva cultura infantil y juvenil? ¿Ha producido la aparición de la televisión un cambio generacional? Y si es así,¿el cambio producido afecta también a las formas de desarrollo?, ¿favorecen estos cambio al desarrollo de los mas pequeños?, ¿puede convertirse la televisión en una herramienta de aprendizaje? ¿Cómo debemos intervenir, para que esto ocurra?

FINALIDAD DEL TRABAJO (XQ)

Podemos decir, que uno de los factores más influyentes en la infancia en la actualidad, son los medios de comunicación en...