Los Factores Afectivos Y Su Incidencia En El Rendimento Academico De Estudiantes De 1 Año De Medicina

UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO
FACULTAD DE HUMANIDADES
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

TESIS DE GRADO
“ANALISIS DE LOS FACTORES AFECTIVOS Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DEL ESTUDIANTE DE 1º AÑO DE LA CARRERA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO”

TESISTA ANA MARIA RIVERA CARRILLO
Santa Cruz – Bolivia
Septiembre - 2011
RESUMEN EJECUTIVO

Elpresente trabajo de investigación trata de ofrecer una visión pragmática de la importancia que cobran los factores afectivos o emotivos en el aprendizaje de estudiantes universitarios – específicamente - de la Carrera de Medicina y, a partir de ello generar espacios de reflexión docente, sobre la necesidad de tomarlos en cuenta en la enseñanza, toda vez que juegan un papel determinante en elaprendizaje del estudiante, ya que pueden influir de manera positiva o negativa en su rendimiento académico.

En esta perspectiva, se pretende coadyuvar al interés de psicólogos, pedagogos y educadores por advertir que el docente y/o educador, al transmitir conocimientos a sus estudiantes, también transmite valores, emociones, actitudes, que repercutirán en su desempeño académico y posteriormente,en su vida profesional.

De esta manera, en el presente estudio se describen emociones del estudiante universitario de 1º año de la Carrera de Medicina de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, respecto de si mismo, sus compañeros y sus docentes, exponiendo una información exquisita que no puede pasar desapercibida por el colectivo docente, toda vez que las tasas de repitencia y/odeserción educativa aun son considerables.



INDICE

INTRODUCCION
El bajo rendimiento académico por parte de estudiantes universitarios, se constituye en uno de los problemas comunes y más preocupantes en los últimos años, en países europeos como latinoamericanos.

Tal es así que en tiempos de ajustes presupuestarios, la Comisión Europea, (1994), comprueba cómo el gasto público en educación noproduce los resultados deseados.

Las investigaciones llevadas a cabo permiten concluir que en todos los países de nuestro entorno económico-cultural existe el problema del bajo rendimiento en sus sistemas universitarios, ya se midan éstos a través de las tasas de abandono-éxito, ya se midan a través de la regularidad académica o de las calificaciones obtenidas.

Lo cierto es que entre lasvariables que se consideran – como conclusión de estudios viejos y recientes – como elementales están los factores afectivos en el estudiante. Factores que influyen y muchas veces determinan el aprendizaje que los estudiantes puedan lograr, favoreciendo o limitando su desempeño académico.

Al respecto, este trabajo de investigación, pretende generar propuestas para considerar los factoresafectivos como elementales en el proceso de formación de los estudiantes de medicina, incidiendo de manera directa en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina de 1º año de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, gestión 2011.
En este sentido, se exponen en el primer capítulo, aspectos troncales que orientan el desarrollo de la presente investigación, aspectos como: la problemática queexpresa estadísticas del bajo rendimiento académico de los estudiantes de 1º año de medicina en nuestro país, asimismo incluye el objetivo general de la investigación que se encuentra orientado a la determinación de los factores afectivos que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de medicina, como también se expone la justificación de este proceso de investigación.Posteriormente, se encuentra en un segundo capítulo, todo el sustento teórico que respalda la presente investigación. Se incluyen referentes teóricos importantes como: Daniel Goleman con su exquisito aporte sobre Inteligencia Emocional, Lorenzo quien destaca la importancia de la Interacción docente – estudiante a partir de la consideración de las determinantes psicológicas y, Marchant quien plantea la...