los fines de la educacion

LOS FINES DE LA
EDUCACION EN EL
PERU
NOMBRES Y APELLIDOS:
 Marilú Porras Monasterio
 Rodolfo Ustoa Conde

2012-36459
2012-3646

Teoría de la
educación

ÍNDICE

CAPÍTULO I..................................................................................................................................... 5
1. La Educación en el Perú.......................................................................................................... 5
1.1 FINES DE LA EDUCACIÓN, SISTEMA EDUCATIVO, SISTEMA ESCOLAR ..................................... 6
1.2 EL PRINCIPAL FIN DE LA EDUCACIÓN................................................................................. 7
CAPÍTULOII.................................................................................................................................... 9
2. LEY GENERAL DE EDUCACION ................................................................................................. 9
2.1SEGÚN LOS ARTÍCULOS. ........................................................................................................ 9CONCLUSIONES............................................................................................................................ 13
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. 14

AGRADECIMIENTO

Agradecer a dios por haberme
permitido llegar hasta este punto y
haberme dado salud, ser el
manantial de vida y darme lo
necesario para seguir adelante día
a día para lograr mis objetivos,además de su infinita bondad y
amor.

DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado a todos
los jóvenes que están en los
lugares lejanos, y no pueden tener
una educación adecuada.

INTRODUCCIÓN

El sistema educativo peruano en las últimas décadas ha sido, y sigue cargado
aun, de reformas, leyes proyectos y programas voluntariosos pero a veces
ineficaces por estar de espaldas a un realidadnacional tan diversas como la
nuestra, también por que no se ha formulado un plan estratégico nacional de
educación, o tal vez porque no se ha concebido contemporáneamente que
significa ser maestro en el Perú, pero sobre todo porque las políticas educativas, y
concretamente sobre el magisterio, no se han basado en suficientes
investigaciones científicas multidisciplinarias sobre todo enprovincias o zonas
rurales. No se pretende con ello, sobrevalorar el presente estudio, sino
simplemente contribuir a un nivel básico de investigación descriptivo- comparativa
de tal forma que posteriormente permite tomar decisiones con respeto al
desarrollo personal y profesional del docente.

La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el
cual está a cargo deformular, implementar y supervisar la política nacional de
educación. De
acuerdo
a
la Constitución,
la educación
inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las Instituciones del Estado
es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a educación gratuita
a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico y no cuentan
con los recursos económicos necesariospara cubrir los costos.
Y por último El sistema educativo se caracteriza por un bajo desempeño en
rendimiento escolar. La falta de políticas educativas estables y la presencia de
escuelas privadas de baja calidad impiden un eficiente sistema.

CAPÍTULO I
1. La Educación en el Perú
Hasta mediados del siglo XX, el sistema educativo peruano era profundamente
elitista y marginaba a lasgrandes mayorías nacionales. Esto era consecuencia de
la persistencia de un orden oligárquico fundado en la explosión social. La crisis de
este orden abrió una brecha por la cual penetró una vasta presión social que
buscaba hacer accesible (la educación). Esta fue a consecuencia de los cambios
sociales de la década de 1950, la educación se convirtió en una demanda social
fundamental ya que los...