Los Habitos
Páginas: 4 (772 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
|Nombre: jose manuel figueroa |Registro: 2445541 |
|Nombre del curso:|Nombre del profesor: |
|Lógica y Filosofía de la Ciencia |Miguel Ángel Rolon Velázquez ||Parcial: 1er. parcial |Actividad: |
| |Resumenlos hábitos del pensamiento riguroso. |
|Fecha: 21 de septiembre del 2012 ||Bibliografía: |
|Roberto J. Brie(1997). Los hábitos del pensamiento riguroso. Buenos Aires,Argentina: Ediciones del Viejo Aljibe. |
LOS HABITOS DEL PENSAMIENTO RIGUROSO
Los hábitos del pensamiento riguroso de Brie en el cual señala un problema social y a su vez unareflexión sobre los métodos de enseñanza de las universidades o de cualquier tipo de centro de estudios. A su vez cuestiona estos métodos al decir que las escuelas no enseñan y no motivan al alumnoa aprender.
Se sabe que no precisamente la enseñanza de la lógica es la que contribuye a generar hombres de pensamiento en nuestras escuelas por eso menciona que el pensamiento riguroso tiene que serforjado para hacerlo un hábito y se pueda lograr adquirir una vida de aprendizaje plena . El alumno debe llegar a ser un hombre de ciencia, un hombre que busca la verdad a través de los conocimientosescritos, y esa búsqueda debe de ser personal pero que también pueda ser motivada por el maestro.
La mayoría de las instituciones académicas fallan en cuestión de motivación por parte del...
|Nombre del curso:|Nombre del profesor: |
|Lógica y Filosofía de la Ciencia |Miguel Ángel Rolon Velázquez ||Parcial: 1er. parcial |Actividad: |
| |Resumenlos hábitos del pensamiento riguroso. |
|Fecha: 21 de septiembre del 2012 ||Bibliografía: |
|Roberto J. Brie(1997). Los hábitos del pensamiento riguroso. Buenos Aires,Argentina: Ediciones del Viejo Aljibe. |
LOS HABITOS DEL PENSAMIENTO RIGUROSO
Los hábitos del pensamiento riguroso de Brie en el cual señala un problema social y a su vez unareflexión sobre los métodos de enseñanza de las universidades o de cualquier tipo de centro de estudios. A su vez cuestiona estos métodos al decir que las escuelas no enseñan y no motivan al alumnoa aprender.
Se sabe que no precisamente la enseñanza de la lógica es la que contribuye a generar hombres de pensamiento en nuestras escuelas por eso menciona que el pensamiento riguroso tiene que serforjado para hacerlo un hábito y se pueda lograr adquirir una vida de aprendizaje plena . El alumno debe llegar a ser un hombre de ciencia, un hombre que busca la verdad a través de los conocimientosescritos, y esa búsqueda debe de ser personal pero que también pueda ser motivada por el maestro.
La mayoría de las instituciones académicas fallan en cuestión de motivación por parte del...
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