Los hechos

República Bolivariana de Venezuela Ministro del Poder Popular para la Educación (MPPE) Héctor Navarro Díaz Ministro del Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias (MPPCTII) Jesse Chacón Viceministra de Programas de Desarrollo Académico Jennifer Gil Laya Viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana Edgar León Vásquez Viceministra deArticulación de la Educación Bolivariana Yris Sánchez Coordinadores Generales del Proyecto Canaima Educativo Yris Sánchez y Carlos Figueira Comisión de Contenidos del Proyecto Canaima Educativo Maigualida Pinto Comisión de Formación del Proyecto Canaima Educativo Francy González y Gipsy Silva Comisión de Logística del Proyecto Canaima Educativo Juan Carlos González, Carmen Rodríguez yFrancisco Valero Comisión de Comunicación y Medios del Proyecto Canaima Educativo Zenaida Hernández y Fanny Febles Revisión Pedagógica Yris Sánchez, Maigualida Pinto, Elizabeth Bracho, Angélica Guaramato y Javier Arévalo. Revisión Técnica Francy González, Johanna Montaño, Berta Martínez, Francis Martínez y Emily Noguera Diseño Gráfico y Digramación Fundación Colombeia (MPPE)

2

INDICE

AMANERA DE PRESENTACIÓN……………………………………..................................5

CAPITULO I. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS………………………………......................................10 Principios del Ser Humano desde un enfoque humanista…………………………………..10

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE…………………………....................................12 La Escuela…………………………………………………………………...............................15Maestro(a)………………….………………………………………………...............................16 Aportes Psicológicos para una Educación y una Pedagogía Liberadora...........................16 Principios de Aprendizaje…………………………………………………….………...............17

CONSIDERACIONES TEÓRICAS Y ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE POTENCIADORES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO-

REFLEXIVO, LA CREATIVIDAD Y LOSVALORES DE CIUDADANÍA………..................21 Características de un estudiante con actitudes hacia el pensar crítico-reflexivo………….23 Sugerencias para fomentar el pensamiento crítico…………………………..……………….25 Fases del proceso creativo………………………………………………………….…………..28 Ejemplo sobre cómo a través de contenidos matemáticos se puede potenciar el pensamiento crítico-reflexivo, la creatividad y los valores deciudadanía………………….34

USO DE LAS TIC PARA POTENCIAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO, LA CREATIVIDAD Y LOS VALORES………....38 Las TIC en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)……..................................40 Principios De Los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios….................................40Características…………………………………………………….………................................41 Fases del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)…………................................42

Artículo 15. “La educación,… tiene como fin desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia”. Ley Orgánica de Educación (2009)

3

PROYECTO DEAPRENDIZAJE (PA)………………………………….................................51 Fases del Proyecto de Aprendizaje.…………………………………................................…51

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE……….............…..................... 61 Características....................................................................................................................61 Finalidades de la Evaluaciónde los Aprendizajes…………………….................................64 Tipos de Evaluación……………………………………………….………...............................65 Formas de Evaluar…………………………………………….………...................…………...67

CAPÍTULO II ORIENTACIONES TÉCNICAS..........................................................................................69 ¿Cómo...