Los Mameyes En Fuego

Resumen Evolutivo Historia del Desarrollo Humano. Inicia en la época Antigua pasando Por la edad media, Renacimiento hasta llegar a la modernidad. Destaca Los hechos Principales de cada momento, Los investigadores y sus Aportes al desarrollo Psicológico.


En la antigüedad desde el momento de concepción, los seres humanos emprendemos un proceso de cambios que continúan durante toda la vida.Una célula única se convierte en una persona que vive respira, camina, y habla. Esta célula única se convierte en un individuo singular, pero los cambios por los que pasamos los seres humanos durante la vida tienen aspectos en común. Los bebes crecen y se transforman en niños, que siguen creciendo hasta convertirse en adultos de la misma manera, ciertas características humanas siguen pautascomunes. Los niños tímidos probablemente serán adultos tímidos.

En la edad media los niños los consideraban menores hasta los seis o siete años. Después de los siete los veían como adultos pequeños y se les trataba como tales en la conversación, en las bromas, en la música, en la comida y en otras actividades recreativas.
Los pintores medievales por lo común no distinguían entre niños y adultos,salvo por su tamaño físico. La ropa, el peinado y las actividades eran casi idénticos para las edades. Sin embargo en el siglo XVII empezó a verse la niñez como un periodo de inocencia, como sucede en buena medida actualmente; y los padres de familia comenzaron a tratar de proteger a sus hijos contra los sucesos y pecados del mundo de los adultos.

En el siglo XVIII a los niños se les veía menoscomo integrantes anónimos de un clan i comunidad y más como miembros de una familia. No hay duda de en la edad media se les daba un trato muy distinto al que recibe hoy en día el niño.

Estudio del ciclo de vida (Primeros Enfoques)

Los científicos del desarrollo han constatado que el desarrollo humano es un proceso de toda la vida, proceso conocido como desarrollo del Ciclo Vital. En laspioneras investigaciones como los estudios de Stanford sobre los niños Dotados (que dieron seguimiento hasta la vejez como muy inteligentes), los estudios de Berkeley sobre el crecimiento y orientación y del estudio de Oakland del crecimiento (Adolescente) nos han proporcionado muchos conocimientos sobre el desarrollo a largo plazo.

Fue Charles Darwin, el creador de la Teoría de la evoluciónquien primero enfatizó la naturaleza del desarrollo de la conducta infantil. En 1877 Darwin publicó sus notas sobre el desarrollo Sensorial Cognoscitivo y Emocional de sus hijos.

Para finales del siglo XIX, varias tendencias importantes en el mundo occidental estaba preparando el camino para el estudio científico del desarrollo. Los científicos habían descubierto el misterio de la concepción,(Como en el caso del niño Salvaje de Aveyron), y discutían acerca de la importancia de la ´´Naturaleza´´ y la ´´Crianza´´, (Características innatas e influencias de la experiencia).

La nueva ciencia de la psicología enseño que las personas podían entenderse a sí mismas conociendo lo que le había influido cuando niños. Ejemplo La adolescencia fue condicionada con un período separado de desarrollohasta el inicio del siglo XX, cuando G. Stanley Hall, n pionero en estudio de niños publicó un libro popular llamado Adolecence (1904-1916).

El desarrollo Humano en la actualidad

Cuando el campo del desarrollo se instituyó como disciplina científica, sus metas evolucionaron, para concluir la descripción, explicación, predicción e interpretación. Por ejemplo para poder distinguir, cuandodicen sus primeras palabras, los niños o que tan amplio es su vocabulario a determinada edad, los científicos sociales observan grupos numerosos de niños y establecen normas o promedios, de las conductas en diversas edades. Luego tratan de explicar como asimilan el idioma los niños y porque algunos aprenden a hablar mas tarde de lo usual. Este conocimiento posibilita emitir pronósticos sobre el...