Los materiales para la comprension lectora

UNIVERSIDAD DE PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MÓDULO: DESARROLLO DE PROYECTOS

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO


ALUMNA: MIREYA HERNÁNDEZ CELIS

TRABAJO: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

TEMA: LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA.

ASESOR: FELIX RENDÓN RÍOS


ATEMPAN, PUEBLA., ABRIL 15 DE 2010.

ÍNDICE:INTRODUCCION…………..…………………………………………………………………1
1-JUSTIFICACION………………………………….………………………………………..2
2.-DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………4
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA….……………………………………….5
3. – PROPOSITOS……………………………………………………………………………7
4.- OBJETIVOS…………..……………………………………………………………………7
a) Objetivo general……………………………………………………………………….7
b)Objetivo Especifico…………………………………………………………………….8
5.-METAS……………………………………………………………………………………….96.-ESTRATEGIAS……………………………………………………………………………..9
7.-PROPUESTA DE DESARROLLO…………………………………………………..10
a) Sensibilización………………….………………………………………………………10
b) Diseño……………………………………………………………………………………..11
c) Planeación……………………………………………………………………………….11
d) Operación……..…………………………………………………………………………12
e) Evaluación………………………………………………………………………………..12
8.-ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA………………………………………………13
a) Fundamentos teóricos……………………………………………………………..13
-Teorías deaprendizaje………………………………………………………..………13
-Teorías cognitivas para la comprensión Lectora..………………………. 19
-Hipótesis…………………………………………………………………………………….23
b) Metodología del trabajo………………………………………………………….24
-Población y muestra…………………………………………………………………..24
- Técnicas de recolección y análisis………………………………………………25
c)-Programa de trabajo………..…………………………………………………….. 26
-Recursoshumanos…………..……………………………………………………….. 27
-Recursos materiales…………………………………………………………………...27
-Recursos económicos………………………………………………………………….27
d) Bibliografía………………………………………………………………………………28

INTRODUCCIÓN.
El hecho de realizar proyectos para resolver algunos de los problemas que se nos presentan en nuestra labor docente es cada vez una realidad palpable.
El presente proyecto marca en primer lugar las razones de llevar a efecto el trabajo deinvestigación, justificando ¿El por qué? Y ¿Para qué? de la misma, indicando su importancia y relevancia para los docentes que nos encontramos frente a grupo.
El diagnóstico se presenta en segundo lugar, reflejando un panorama general de las problemáticas en el desarrollo de nuestra práctica docente, avalado por experiencias propias.
En tercer lugar se realiza el Planteamiento específico de la problemáticacon referencia al diagnóstico; contextualizando y delimitando el objeto de estudio a una situación específica de la comprensión lectora.
Posteriormente, se vislumbran los propósitos, objetivos, metas, estrategias y acciones que son necesarios (as) para guiar nuestro trabajo. Así, como las fases de propuesta para llevar a efecto el desarrollo deseado del proyecto
La estructura de lapropuesta da forma al diseño del proyecto con una propuesta teórica y práctica, en base a una fundamentación teórica y metodología, con acciones específicas a través de un programa de trabajo para darle operatividad.
Finalmente, se anexa la bibliografía en la que se apoyo para la realización y estructura del proyecto.1
1.- JUSTIFICACIÓN.
El ámbito educativo es uno de los campos de mayor importancia en la actualidad, puesto que hoy en día en México es sinónimo de superación, desarrollo y avance como sociedad. El objetivo primordial de la Educación es la de formar individuos con habilidades, actitudes y valores de maneraintegral, logrando su adaptación y productividad de la mejor manera a la sociedad en la que vive, plasmado en el artículo 3° Constitucional de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que en su texto dice: “LA EDUCACIÓN QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERÁ A DESARROLLAR...