Diagnostico para comprension lectora

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

En la Escuela Primaria Otilio Montaño de San Gotardo Papantla; Ver. Mediante la observación de las producciones de los alumnos que ingresan al Prime Grado de Primaria, seobservo que hay diversos problemas como: poca motivación, entusiasmo, imaginación , asombro, disfrute y escaso análisis al predecir, interpretar y anticipa lo que se les lee; esto lo podemos detectar alabordar el texto en cualquier momento de manera puntual, antes, durante o después de la lectura, también se observan dificultades en el momento de escuchar y no comprender lo leído maduración en la.Todas las problemáticas necesitan ser atendidas pero la importancia de la Comprensión Lectora para favorecer en los alumnos el razonamiento de textos. Por ello se opto por atender estaproblemática.

Para identificar las nociones que tenían acerca del conteo, se aplico una serie de ejercicios a los 12 alumnos (3 mujeres y 9 hombres) con edad de 4 años, también se realizó una entrevista conlos padres de los alumnos que más dificultades tienen, asimismo, se llevaron a cabo asambleas con todos los padres, en las cuales se aplicaron ejercicios sencillos del proceso de asimilación de textosleidos también se realizó una breve encuesta sobre el conocimiento que poseen los padres de la enseñanza y cómo apoyan a sus hijos en este proceso; esto permitió identificar el tipo de apoyo queofrecen a sus hijos en relación a la asimilación del numero.

Planteamiento del problema
Cada problema requiere de una investigación, observación y evaluación de lo que sucede. A través de esto sellega a un planteamiento en el cual se tenga en claro la estrategia que ayudara a resolver el problema. Como todo investigador se debe tener en cuenta que si no se sabe lo que quieres no sabrás si ya lotienes.
Es por ello que en este problema el juego es la estrategia para que el niño de edad Preescolar conciba el número y haga uso del conteo y razonamiento en la resolución de problemas de la...