los medio de comunicacion


Educación basada en competencias: Propuesta de un modelo de evaluación, con base en la teoría de expertos y novatos,
y aplicado al aprendizaje de Excel


Katherina Edith Gallardo Córdova
Tecnológico de Monterrey
Av. Eugenio Garza Sada No. 2501 Sur, Edificio CEDES, Piso 6
Col. Tecnológico, Monterrey, Nuevo León, C.P. 64849, México
Tel.: +52 (81) 8358 2000 ext. 6546
kgallar@itesm.mxJaime Ricardo Valenzuela González
Tecnológico de Monterrey
Av. Eugenio Garza Sada No. 2501 Sur, Edificio CEDES, Sótano 1
Col. Tecnológico, Monterrey, Nuevo León, C.P. 64849, México
Tel.: +52 (81) 8358 2000 ext. 6628
jrvg@itesm.mx



Resumen

A pesar de que la Educación Basada en Competencias (EBC) ha mostrado enormes avances, los procesos de evaluación del aprendizaje usados en modelosde este tipo requieren mucha mayor fundamentación teórica y mejores prácticas. En este trabajo se propone un modelo de evaluación para la EBC que emplea la teoría de expertos y novatos (Chi, Glasser y Farr, 1988; y Holyoak, 1991) como sustento teórico para mejorar las prácticas de evaluación. Para probar este modelo, se eligió la competencia asociada al manejo de Excel, por tratarse de unaherramienta de especial importancia en el mundo laboral y por ser recurso valioso para la resolución de problemas. Empleando métodos mixtos de investigación (Johnson y Onwuegbuzie, 2004), se diseñaron y validaron cuatro instrumentos con apoyo de cinco expertos en Excel. Posteriormente, se aplicaron estos instrumentos a cuatro alumnos de nivel profesional observando la forma de resolver los problemasplanteados. Además, se entrevistó a los expertos, como profesores que son de Excel, para indagar acerca de sus prácticas de evaluación y sus puntos de vista sobre el proceso de certificación de competencias. Los resultados permitieron probar un modelo de evaluación que permita inferir el nivel de competencias alcanzado por cada alumno.


Palabras clave

Educación basada en competencias,evaluación del aprendizaje, Excel


Objetivos

Esta ponencia está orientada a:

1. Indagar acerca de las prácticas existentes de evaluación de comptencias y los puntos de vista de profesores y expertos sobre el proceso de certificación de competencias.
2. Proponer un modelo de evaluación para la Educación Basada en Competencias que emplee la teoría de expertos y novatos como sustento teórico paramejorar las prácticas de evaluación.
3. Probar dicho modelo mediante la aplicación de instrumentos y procedimientos para la evaluación de competencias usando Excel.


1. Introducción

La Educación Basada en Competencias (EBC) es actualmente el modelo educativo más mencionado al hacer referencia a la calidad y coherencia de la dinámica formativa con respecto a las necesidades de progresoeconómico y social a nivel mundial (UNESCO, 2005). Sus elementos—diseño curricular, didáctica y evaluación—han sufrido modificaciones a lo largo del tiempo, acorde con las demandas de los mercados nacionales e internacionales. Sin embargo, la evaluación es la que ha recibido más críticas cuando aparece deslindada de su principal función formativa, que es demostrar el nivel en que una competencia se hadesarrollado, fundamentando dicha demostración en bases suficientemente sólidas (Mertens, 1997; Sladogna, 1999).

Para efectuar este estudio se identificaron las características y objetivos de la EBC en el campo de la educación superior por su vinculación con el campo laboral (CIDEC, 1997; CINTERFOR, s.f.; De los Andrés, 1997; Jaramillo, 2000; y Mertens, 1997). Los temas revisados fueron eldiseño curricular, implementación del currículum, evaluación de competencias desde dentro de la EBC y el proceso de certificación como una evaluación externa al ámbito educativo que avala el nivel desarrollado de competencias. Como resultado de este análisis, la investigación tuvo por objetivo proponer un modelo para llevar a cabo un proceso de evaluación congruente con la naturaleza de la EBC....