Los niños villistas

En el presente artículo se realiza unanálisis bibliográico sobre investiga-ciones relevantes que se han llevado acabo en torno a la historia de la inanciaa nivel internacional y nacional. Con lapublicación de la obra de Philippe Ariès
El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen
, en 1960, se han desarrolladouna serie de trabajos que toman comoobjeto de estudio a los menores, algosinprecedentes ya que la presencia de
Los niños en la historia.Los enoqueshistoriográfcosde la inancia
Zoila Santiago Antonio
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, Méxicolos menores en la historia se limitaba aser una estadística más. Los nuevos en-oques, surgidos de la historia de la vidaprivada y de la historia socio-cultural,han permitido, a través del uso de granvariedad de uentes, hacer una transi-ción de la historia delas representacio-nes sobre los niños hacia una historiade la inancia propiamente dicha, en laque se muestra a los niños como sujetosactivos en la sociedad.
Palabras clave:
bibliograía, historia de la inancia, uentes, menores inractores, teo-rías degeneracionistas de la raza
El objetivo de este artículo es señalar cómo y de qué orma los histo-riadores han abordado el tema de los niños, nosolamente desde lo quese ha denominado historia de la inancia, sino también dentro de lo quese considera como historia institucional, historia de la medicina, historiadel derecho, hasta lo que hoy se conoce como historia del cuerpo. Esteensayo está dividido en dos partes: la primera está integrada por obrasgenerales que abordan de orma directa a los niños en sus estudios, y lasegunda estádedicada al caso mexicano, integrada por investigacionesque abordan de orma directa e indirecta a los niños.Los estudios en torno a la vida privada han permitido a los historiado-res considerar temas que antes no se hubieran tomado en cuenta, investigaciones que permitieron que las mujeres y los niños ueran posiblessujetos de estudios históricos, lo cual admitió, a su vez, que pasaran deser unacategoría social invisible a una visible.Con esto no quiero decir que ellos nunca hayan sido tomados en cuen-ta, sino todo lo contrario. Han estado presentes en estas investigacionespero en orma de sombras, es decir, no eran los protagonistas, estabandetrás de los grandes temas de la historia.Los temas que han preocupado a los historiadores en torno a la his-toria de la inancia tienden a situarse envarios grupos; para hablar deéstos he tomado en cuenta la clasicación realizada por María VictoriaAlzate,
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quien divide las investigaciones en dos grupos, de acuerdo consu perspectiva metodológica:a) La primera busca recongurar la concepción de inancia desde di-versos enoques, como son: la historia de la vida privada, historia de lasmentalidades, la historia como psicogénesis, etc.b) Lasegunda es de orden pedagógico-educativo, es decir, los proce-sos psico-pedagógicos de génesis de la concepción de inancia. Dentro deeste grupo se pueden observar tres corrientes –de acuerdo con la auto-ra–: la primera es denominada revolución sentimental, la cual deriva delnaturalismo pedagógico que se introduce en la historia de la educación, yque postula el aislamiento de los menores de la vidasocial. La segunda,son los movimientos a avor de la escolarización total de la inancia quese vinculan a los grandes sistemas nacionales de educación; y la últimacorriente enmarca el desarrollo de las ciencias humanas, como la pedago-gía y la psicología, que proporciona las bases necesarias para la direccióncientíca de la conducta inantil, ya sea para mostrar la superación o de-generación de losmenores.
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A partir de esa propuesta es posible armar que la mayoría de lasinvestigaciones que se han llevado a cabo en torno a la historia de lainancia están ubicadas dentro del primer grupo. Los historiadores sehan preocupado por los cambios realizados por el Estado para mejorar laeducación, ver las transormaciones y los nuevos proyectos educativos, ycómo éstos aectaban a la sociedad....