Los niños y el ambiente familiar

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Los niños y el ambiente familiar |   |
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  | La interacción familiar constituye una pieza clave en el desarrollo del individuo, los modos con que se desarrolla el contacto familiar hacen posible la consecución de metas de relación que posibilitan, al mismo tiempo, la maduración personal de sus miembros, potencian la unidad, la cohesión y el progreso del grupo familiar.Losprocesos de intercambios establecen en la familia un sistema de interacción permanente, lo que origina la necesidad de aceptar el concepto de familia entendiéndolo como un sistema, tal como se ha analizado con anterioridad. En ella, los niños están fuertemente inmersos en su ambiente familiar, y de su adecuada relación con tal contexto dependerá el significado que tome su desarrollo evolutivo entodos los aspectos. De la interacción padres-hijos depende el modo de estructurarse la inteligencia, los estilos cognitivos, la socialización, el tipo de afectividad, la adquisición de le identidad personal. De aquí se deduce que los trastornos que en ocasiones se contemplan en los niños y adolescentes son síntomas que indican la existencia de una relación disfuncional a nivel familiar o escolar, yen ocasiones en ambos.En la familia ha de contemplarse una red de comunicación en la que todos los miembros se incluyen en la naturaleza del sistema, al tiempo que todos se ven afectados por el propio sistema. El influjo es mutuo, intenso, inevitable, y la comunicación se hace continua y permanente, aunque exista la voluntad de quererlo evitar.La interacción se apoya en la comunicación, que a suvez depende de los tipos de mensaje, de la presencia o no de dobles vínculos y de las reglas, aspectos que iluminan el modo de realizarse la comunicación dentro del sistema. En ello, a su vez, influye igualmente el modo de realizarse el encuentro y el contacto entre los miembros. Asimismo, hay que destacar la necesidad de que la comunicación familiar no se establezca solo en niveles de información(decir cosas, relatar hechos, registrar episodios, etc.) ni exclusivamente en puros niveles de formación o manipulación, sino que lo importante es crear el clima adecuado para que la comunicación se plantee en niveles que posibiliten que todos los componentes del sistema tengan le opción de expresar sentimientos, afectos, estados emotivos, intercambiando con los otros idénticos mensajes.Segúnevolucione y cambie el modo de comunicarse en la familia, así se irán introduciendo modificaciones enla conducta de los sujetos que intervienen en esta interacción.Los efectos derivados de una relación adecuada, tanto en la intencionalidad de la misma como en los contenidos que poseen cualquier conducta interactiva, pueden sintetizarse en los siguientes aspectos:   | Seguridad personal. Se derivafundamentalmente del tipo de interacción que se establece entre los adultos del ambiente familiar y el niño y la niña. |
  | Confianza básica. Procede de la correcta, constante y profunda interacción con los padres como «objeto» gratificador de necesidades básicas. |
  | Integración afectiva. El mundo afectivo de los infantes va a estar bombardeado permanentemente por la relación con los demás;pero va a consolidarse según los adultos les refuercen la manifestación de sentimientos, emociones y afectos, sin amenazar su espontaneidad ni bloquear su exteriorización. |
  | Estabilidad emocional. La continuidad, presencia permanente, igualdad de ritmo e intensidad en la interacción produce estabilidad en los niños. La ambigüedad, ambivalencia e incoherencia en la relación provoca efectoscontrarios: ellos no tendrán referencias a las que agarrarse y en las que consolidar su equilibrio emotivo. |
  | Cohesión personal. Los mensajes enviados por los miembros del sistema familiar constituyen un entramado de relaciones que ayudan al niño y la niña a formarse una idea de sí mismos, ya que en lo transmitido hay continuas referencias a lo que ellos son y lo que se quiere que sean,...
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