los niños

Instituto michoacano en ciencias de la educación
“José María Morelos”


Análisis del sistema educativo nacional
Historia de la educación mexicana siglo XX


Tema: Historia de la educación Mexicana

Maestra: Sandra Botello García


Alumna: María Isabel Rodríguez Guzmán



Marzo del 2014, Santa Ana Maya, Michoacán

INTRODUCCIÓN

Dentro de este ensayopodremos analizar los puntos clave de la educación a lo largo de la historia, como es la creación de la SEP, y la trasformación que se fue dando la aparición de la escuela secundaria y los tipos de educación que se daban en el periodo de la revolución como solo los hombres tenían derecho a la educación y no era como hoy la percibimos sino muy deferente donde solo se les enseñaban cosas del campocomo para que tuvieran una forma de cómo sobrevivir.

También conoceremos a las personas que más sobresalen del periodo de la revolución en lo educativo y las aportaciones que nos dieron.













Venustiano Carranza Álvaro Obregón


Plutarco Elías Calles Lázaro CárdenasDurante el gobierno de estos 4 personajes hubo grandes dificultades económicas y políticas pero también una gran lucha contra el analfabetismo y la creación de instituciones educativas, aunque como siempre pasa durante un gobierno se pueden tener muchos logros pero al terminar su periodo de gobierno llega otro y las cosas cambian totalmente y se regresa a la inestabilidad en todo.EDUCASION SOCIALISTA
La educación socialista que se implementó en México en los años de 1934 a 1945 es una de las experiencias educativas más singulares que se han conocido en América Latina. Esta reforma educativa tuvo una vigencia real solamente durante el sexenio del presidente Lázaro Cárdenas de 1934- 1940, pues el gobierno de Manuel Ávila Camacho de 1940- 1946 le dio otro rumbo a la educaciónpública hacia una línea más liberal.
Pese a su corta duración este proyecto educativo, según Gilberto Guevara Niebla fue “Objeto de una polémica turbulenta que dividió a la cultura nacional, la educación socialista cristalizo, sin embargo, en una obra de importancia decisiva en la construcción del México moderno y produjo un conjunto de enseñanzas de gran valor Histórico” Respecto al origen de lareforma de 1934, se presentan fundamentalmente dos elementos que inciden hacia el desarrollo de un proyecto socialista para la educación en el país. Un primer elemento es la influencia del pensamiento socialista internacional, que ya desde finales del siglo XIX había empezado a tener una difusión a escala mundial, la cual alcanza su nivel más alto con el triunfo de la revolución de Octubre de 1917 enRusia. En el país el ejemplo soviético convenció a muchos que era posible realizar cambios revolucionarios hacia el socialismo y se promovió con más fuerza la reforma agraria radical, la lucha por ampliar los derechos obreros y transformar las estructuras sociales. La educación por tanto se transforma en un elemento importantísimo en el desarrollo de un proyecto revolucionario radical para lasociedad mexicana.



Un segundo elemento fue el impulso todavía fresco del proceso de la revolución mexicana, que cobro nuevos bríos con la crisis económica mundial de 1929 que golpeó duramente a los trabajadores mexicanos, presentándose un ascenso en la lucha popular. “Posiblemente en tanto a discurso, la educación socialista mexicana tenga conexión con educación socialista de la URSS, pero nose trató, evidentemente, de un acto de imitación sino de un fenómeno nacional que nació y evoluciono conforme a las circunstancias mexicanas de aquella época.”
Esta propuesta socialista hacia la educación, tuvo antecedentes en experiencias educativas alentadas por sindicatos y grupos obreros desde antes de la revolución: la escuela racionalista establecida en la Casa del Obrero Mundial en 1912...