Los Niños y Su Escuela

ESTRATEGIA 4
FUTURAMA

RAAS: preguntar quien ha visto la caricatura de futurama y que es lo que se observa en ese programa.

Responder a partir de lo observado.

DOA: preguntar que es lo quese ha utilizado para que estos cambios se vean en la vida real.
Responder de acuerdo a ala tecnología avanzada en los últimos años.

PECA: explicar los cambios de la tecnología desde siglos pasadoshasta nuestra época.
Comentar los cambios que se han vivido de la tecnología.

ES: pedir que imaginen como seria el futuro con todos los avances de la tecnología.
Cerrar los ojos e imaginar elfuturo.

EC: pedir que comenten que imaginaron.
Comentar en forma de lista los aspectos que imaginaron.

EA: escribir en forma de diario todo lo que imaginaron del futuro.
Describir con sus propiaspalabras como se imaginan el futuro, los objetos, los medios de transporte, las escuelas, etc.

ESTRATEGIA 2
(ESCRIBIENDO SOLO PARA TI)

RAS: preguntar que entienden por diversidad cultural ydar un comentario sobre las personas de una comunidad rural.
Responder de acuerdo a los diferentes estados de la republica mexicana que han visitado.

DOA: preguntar como se comunicarían con un niñode una comunidad rural.
Responder de acuerdo a sus aprendizajes previos.

PECA: explicar como a través de una visita a un lugar rural se puede conocer las diferentes formas de vivir y que a travésde la carta ellos se pueden comunicar.
Comentar que es lo que les gustaría saber de una comunidad rural.

ES: pedir que escriban en el pizarrón una palabra de acuerdo a los gustos que tienen sobreconocer la vida de la comunidad rural.
Escribir una carta que vaya dirigida a un niño de una comunidad rural.

EC: orientar ideas.
Releer el texto.

EA: pedir que en un espacio de la cartatraten de dibujar su comunidad o su ciudad.
Dibujar una parte de su comunidad o la ciudad de México.

ESTRATEGIA 6
WALL-E

RAS: poner en la computadora una parte de la película de wall-e.
Observar...